Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 149 par D. FOURCADE

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PS
Les animaux de la forêt

Oral

3 séance(s)

Dans cette séquence, nous allons découvrir quelques animaux de la forêt: leurs habitats, leurs caractéristiques physiques ...

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. Découvrir quelques animaux de la forêt et leur habitat
  2. Décrire les animaux de la forêt et leur mode de vie
  3. Trier des animaux
PS
Historia d'ossets - Comptar de l'1 al 4

Nombres

3 séance(s)

Seqüència en català, destinada als alumnes d’una petita secció bilingüe. Seqüència clàssica que barreja joc de dits i apropiació de números de l'un al cinc

Objectif(s)

-Comprendre i memoritzar una narració breu / poesia. -Saber dir de memòria aquest conte / poesia breu i fer els gestos quan un company o el professor recita. -Estabilitzar el coneixement dels nombres petits. -Començar a associar els nombres amb la seva representació.

Séances :

  1. Sessio 1 -
  2. Sessió 2
  3. Sessió 3
CE1
Jeu du palet/ numération autour de 100

Nb./Calc.

3 séance(s)

3 phases pour déconstruire et reconstruire des nombres à 3 chiffres: Jeux réel Jeux fictifs Jeu problème

Objectif(s)

Décomposition et recomposition d'un nombre à 3 chiffres en centaines, dizaines et unités - Connaitre et utiliser la relation entre unités et dizaines, entre unités et centaines, entre dizaines et centaines.

Séances :

  1. Jeu du palet- découverte
  2. Jeu du palet - le compte est bon
  3. Jeu du palet - le compte est bon
CM1
Les polygones

Géom.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) - Réaliser, compléter et rédiger un programme de construction d’une figure plane.

Séances :

  1. Recherche + Leçon 1
  2. Les triangles
  3. Entrainement
  4. Entrainement
  5. Les parallèlogrammes
  6. Entrainement
  7. Entrainement
MS
Activités gymniques : s'équilibrer / se renverser

Motricité

3 séance(s)

Situations d'apprentissage : apprendre à s'équilibrer dans différents environnements / amener l'élève à être de plus en plus renversé

Objectif(s)

- Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

Séances :

  1. Exploration des ateliers
  2. Structuration, entraînement
  3. Evaluation
MS - GS
Robotique : Bee Bot

TUIC

4 séance(s)

Pouvoir utiliser de façon autonome le robot Bee Bot Faire déplacer Bee Bot selon un déplacement déterminé à l'avance Participer à la Robocup France Junior (hors compétition)

Objectif(s)

- se déplacer dans l'espace - pouvoir décrire le déplacement de Bee Bot à l'aide d'indicateurs spatiaux - utiliser des marqueurs temporels pour analyser un déplacement et pouvoir le coder afin de transmettre des instructions de déplacement du robot à un tiers

Séances :

  1. Atelier dirigé : Découverte du robot et premier déplacement
  2. Atelier autonome : je m'entraine à utiliser Bee Bot
  3. Déplacement dans un labyrinthe (fonction tourner à gauche, tourner à droite) et codage
  4. Jouer au robot
CE2
le présent de l'indicatif

Gram.

6 séance(s)

révision des verbes du premier groupe, appris en Première et deuxième période, découverte de certains verbes du troisième groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.)

Objectif(s)

Rappeler la distinction entre 1er, deuxième et troisième groupe. - Mémoriser le présent pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er groupe ; - les verbes irréguliers du 3ème groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).

Séances :

  1. Découverte du présent de trois verbes irréguliers du troisième groupe
  2. étude des 3 verbes venir, pouvoir, voir au présent
  3. Révision + découverte du verbe prendre au présent.
  4. entraînement sur fichier
  5. entraînement sur fichier
  6. Evaluation écrite sur le présent des verbes irréguliers appris
CP - CE1
Décrire un paysage

Ecriture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de décrire un paysage dans un langage écrit correct à partir d'un répertoire de mots donnés.

Séances :

  1. Planification
  2. Mise en mots
  3. Révision
CM1 - CM2
Conjugaison (presque) Horizontale 4 - Le Futur

Gram.

9 séance(s)

Comme précédemment : - Polices de caractère "Belle Allure" et "Script Ecole 2" utilisées dans mes supports - Toujours utiliser les mêmes couleurs pour les trois parties du verbe - Fichiers ubz pour logiciel TBI "Open Board" - Insister sur le fait que peu de choses sont à savoir par cœur. - Revenir sur les séquences précédentes et comparer futur/imparfait Sources des exercices : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=913 et http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=873 Séquence suivante : https://www.edumoov.com/documents_sequences/view/252892

Objectif(s)

- Maîtriser la conjugaison du futur - Réinvestir les séquences 1 à 3 - Connaître les trois groupes de verbes.

Séances :

  1. 2 - Recherche + Leçon 1
  2. 5 - Manipulation et recherche
  3. 6 -Entrainement
  4. 3 - Entrainement
  5. 1 - Rituel du matin
  6. 4 - Rituel du matin
  7. 8 - Entrainement
  8. 7 - Rituel du matin
  9. 9 - Évaluation