Fiches de préparation, séquences en CE1 page 164

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CE1
Los nombres entièrs fins a 199 (occitan)

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. Lo nombre 100
  2. Entrainament sul nombre 100
  3. Lo colar de la reina
  4. Entrainament per denombrar
  5. Avaloracion

1 30 J. Courcelle le 01/11/2016
CE1 - CE2
MONDRIAN

Langage

Géom.

Arts plas.

3 séance(s)

En lien avec l'exploitation en classe de l'album de jeunesse Musette Souricette: -découverte de l'artiste Piet Mondrian. En lien avec le travail en classe en géométrie (propriétés géométriques, instruments de tracé, figures planes et angles droits): -réalisation d'une Composition à la manière de Mondrian, avec les figures géométriques types de l'artiste, réalisées en séances de mathématiques par les élèves.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. - Propriété des angles et égalités de longueur des côtés pour les carrés et les rectangles. - Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre . - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit.

Séances :

  1. Découverte de Mondrian
  2. Travail préparatoire aux oeuvres proprement dites
  3. Création de Compositions à la Mondrian et échanges sur les productions

18 841 A. MATTEUCCI le 19/11/2016
CE1
Lecture suivie: Le Monstre Poilu

Lecture

10 séance(s)

lecture suivie de l'album Le Monstre Poilu de Henriette Bichonnier et Pef.

Objectif(s)

- Lire une œuvre complète et rendre compte oralement de sa lecture. - Découvrir des œuvres et des textes relevant de l'épopée et du roman et proposant une représentation du héros/ de l'héroïne et de ses actions .

Séances :

  1. Le Monstre Poilu - Première et quatrième de couverture
  2. Le Monstre Poilu - épisode 1
  3. Le Monstre Poilu - épisode 2
  4. Le Monstre Poilu - épisode 3
  5. Le Monstre Poilu - épisode 3
  6. Le Monstre Poilu - épisode 4
  7. Le Monstre Poilu - épisode 5
  8. Le Monstre Poilu - épisodes 6 et 7
  9. Le Monstre Poilu - épisode 8
  10. Le Monstre Poilu - épisode 9

11 1304 A. Mauger le 31/10/2016
CP - CE1
Comprendre la structuration d'un paysage

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Comparer quelques paysages familiers, littoraux, montagnards, urbains, ruraux. - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (la classe, l’école, la piscine…) par des maquettes, des plans.

Séances :

  1. Lecture et comparaison de paysages

2 283 R. CHALET le 01/11/2015
CP - CE1
One potato

Musique

Lang. viv.

4 séance(s)

Séquence inspirée de Primlangues, se trouvant à l'adresse : http://www.primlangues.education.fr/ressources/sequence/mettre-en-scene-une-comptine-one-potato

Objectif(s)

- Comprendre les consignes de la classe - Comprendre les mots familiers et expressions courantes - Reproduire un modèle oral - Suivre des instructions courtes et simples - Utiliser des phrases proches des modèles appris Lexique :  Nombres jusqu’à 7. Consignes de classe (listen, repeat, look, point to) Culture : l'histoire de la pomme de terre et lien avec l’histoire irlandaise Phonologie :  Phonèmes : /θ/ → three et mouth   /ai/→five /t /→ two    /ɪ/ → six /ɔ :/→ four         /h/ /→ hello Rythme : Accent de mot : ‘ potato’

Séances :

  1. Séance 1 - One potato
  2. Séance 2 - One potato
  3. Séance 3 - Potato
  4. Séance 4 - Potato

4 204 A. BOIZET le 29/10/2016
CE1
Passé/Présent/Futur

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. Socle commun: - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. le temps passe...
  2. hier, maintenant, demain ?

2 170 V. Olivier le 29/10/2016
CE1
Les catégories de mots

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître des séries de mots (mots relevant d'un même champ lexical ; séries correspondant à des familles de mots ; séries regroupant des mots ayant une analogie morphologique...). - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Découverte des notions
  2. Rappel et consolidation
  3. Entraînement
  4. Evaluation

4 240 C. MAUZ le 28/10/2016
CE1
Le nom

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le classes de mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Nom propre et nom commun
  3. Entraînement
  4. Evaluation

13 850 C. MAUZ le 29/10/2016
CE1
Les vers de terre

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir les vers de terre. Leur aspect, leur habitat, leur nourriture... - Prendre conscience que les animaux dépendent des plantes pour se nourrir. - Identifier quelques régimes alimentaires d’espèces animales (végétarien, carnivore, omnivore).

Séances :

  1. Qui sont les vers de terre
  2. Que mangent les vers de terre
  3. Que mangent les vers de terre (suite)

5 527 A. MOREL le 29/10/2015