Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 287 par *. FAGANT

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CM1 - CM2
REG : LE VERBE

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le fonctionnement du verbe et l'orthographier - Reconnaissance du verbe - Place et rôle du verbe - Morphologie verbale en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radial.marque de temps - marques du pluriel)

Séances :

  1. SEANCE1: DECOUVERTE DU TEXTE ET APPROCHE DE LA NOTION
  2. Réactivation des connaissances + ATELIERS
  3. Approfondissement et bilan

4 112 E. DECOENE le 14/09/2019
CM1 - CM2
Qu'est-ce que la géographie?

Géog.

4 séance(s)

Il s'agit d'une séquence introductive qui a pour objectif de faire comprendre aux élèves la finalité et la démarche de la géographie et de découvrir les outils utilisés par le géographe.

Objectif(s)

Connaitre les outils utilisés par le géographe. Comprendre la démarche et les objectifs de la géographie - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. - Comprendre le sens des consignes.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la géographie séance 1
  2. qu'est-ce que la géographie ? séance 2
  3. Réinvestissement
  4. qu'est-ce que la géographie ? séance 4

14 3487 E. Menard le 13/09/2019
MS - GS
Utiliser une draisienne

Motricité

6 séance(s)

- Apprendre à se déplacer avec une draisienne, en prenant de la vitesse et utiliser l'équilibre pour laisser rouler la draisienne sans poser les pieds au sol.

Objectif(s)

- Oser proposer, reproduire ou inventer des actions nouvelles, remettant en jeu les repères habituels. - Utiliser des engins inhabituels, en cherchant à réguler les déséquilibres que ceux-ci occasionnent.

Séances :

  1. Familiarisation avec les véhicules roulants de l'école.
  2. Familiarisation avec les véhicules roulants de l'école.
  3. Trouver son équilibre sur une draisienne
  4. Trouver son équilibre sur une draisienne
  5. Accepter de prendre la vitesse
  6. Accepter de prendre la vitesse

0 237 I. Poisson le 13/09/2019
CP
A l'école des albums Unité 2 A

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Lire un texte de référence S1
  2. U2 A S2 : découvrir la syllabe (RA) et les phonèmes R et A
  3. U1 B S3
  4. U2 A S4 : Lire un texte de référence
  5. U 2 A S5
  6. Lire et écrire sur la différence.

0 9 B. Oddone le 13/09/2019
CE1 - CE2
Feelings

Lang. viv.

2 séance(s)

On travaillera sur la question "How are you?" Vocabulaire et expression : How are you ? I’m …. Are you …. ? yes I am / No, I am not. Happy, angry, hungry, sad, so-so, tired, fine, cold, hot Séance issu de PassEduc

Objectif(s)

Demander à quelqu'un de ses nouvelles, donner de ses nouvelles.

Séances :

  1. How are you?
  2. How are you ? (2)

2 131 S. Hafsia le 28/04/2018
CE1 - CE2
L'alimentation

Sciences

6 séance(s)

Pendant la séquence, les élèves doivent acquérir des connaissances sur l’alimentation, avec la provenance des aliments, la découverte des sept groupes d’aliments, la composition d’un menu équilibré, le rôle des aliments et les conséquences d’une mauvaise alimentation.

Objectif(s)

Connaître les actions bénéfiques ou nocives de nos comportements alimentaires. Connaître les différentes catégories d’aliments, leur origine et comprendre l’importance de la variété alimentaire dans les repas. Maîtriser le vocabulaire suivant : familles d’aliments (eau, fruits et légumes, produits laitiers, céréales et dérivés, viande-poisson-œuf, matières grasses, produits sucrés), besoins énergétiques.

Séances :

  1. D'où proviennent les aliments que nous mangeons?
  2. Découvrir les 7 groupes des aliments.
  3. Que trouve-t-on dans les aliments?
  4. Le rôle des aliments
  5. Composer un menu équilibré
  6. Evaluation

69 7623 S. Hafsia le 13/09/2019
CM1
Passé, Présent, futur

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les trois temps Distinguer les trois temps Se repérer dans le temps

Séances :

  1. Construction de la notion passé, présent, futur
  2. Entrainement passé, présent, futur
  3. Les connecteurs de temps passé, présent, futur

6 496 B. Mohamed le 13/09/2019
CM1 - CM2
Describing myself

Lang. viv.

3 séance(s)

À la fin de cette séquence, l’élève aura appris à se présenter sommairement (prénom, âge),à poser des questions sur l’identité et l’âge de quelqu’un, à se décrire physiquement.

Objectif(s)

À la fin de cette séquence, l’élève aura appris à se présenter sommairement (prénom, âge),à poser des questions sur l’identité et l’âge de quelqu’un, à se décrire physiquement.

Séances :

  1. Anglais : SÉANCE 1
  2. Anglais : SÉANCE 2
  3. Anglais : SÉANCE 3

5 223 N. Marcellin le 13/09/2019
MS - GS
Préparation au jeu collectif

Motricité

6 séance(s)

Objectif(s)

-Entrer dans un jeu collectif. -Respecter les règles. -Savoir endosser différents rôles. -Élaborer des stratégies individuelles ou collectives.

Séances :

  1. Exploration de l'espace + observation
  2. Situation de référence "la prise de foulards"
  3. Séance d'apprentissage "Le filet du pêcheur"
  4. Séance d'apprentissage "Lions gazelles"
  5. Séance d'apprentissage "La queue du diable"
  6. Séance d'évaluation

25 857 I. Juin le 12/09/2019