Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 327 par D. FOURCADE

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CE1 - CE2
Les émotions

Langage

Lexique

Ens. civique

1 séance(s)

reconnaitre ses émotions et celles des autres et agir en conséquence.

Objectif(s)

- Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Connaître le vocabulaire des sentiments et des émotions abordés en situation d’enseignement. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.

Séances :

  1. parfois je me sens

4 296 é. Jacobé le 07/05/2019
CM1
Les triangles particuliers

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des connaissances et des compétences acquises. - Distinguer les 3 types de triangles (isocèle, rectangle, équilatéral) - Tracer les 3 types de triangles

Séances :

  1. Découverte collective
  2. Entraînement - reconnaissance et traçage
  3. Entraînement à l'évaluation

3 1039 J. Baillie le 07/05/2019
CE2
Le triangle rectangle

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Mobiliser des connaissances et des compétences acquises. Reconnaître et marquer des angles droits. Tracer des angles droits. Reconnaître et tracer des triangles rectangles.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement - reconnaissance et traçage
  3. Entraînement à l'évaluation

9 1396 J. Baillie le 07/05/2019
CM2
Des aires en cm2

Grd./Mes.

2 séance(s)

Les élèves ont déjà eu l'occasion en cm1 de déterminer la mesure de l'aire de rectangles ou de carrés en utilisant une unité donnée, soit par pavage effectif ou évoque, soit par le calcul sans qu'une de ces procédures ne soit privilégiée. Dans cette situation, ce travail, est poursuivi en introduisant une première unité d'aire du Système international (le cm2) en vue de montrer l'avantage de disposer de procédures numériques pour déterminer des mesures d'aire de rectangles ou de carrés dont on connait les longueurs des côtés exprimées en cm.

Objectif(s)

- Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Différencier périmètre et aire d’une figure. - Estimer la mesure d’une aire et l’exprimer dans une unité adaptée. - Déterminer la mesure de l’aire d’une surface à partir d’un pavage simple ou en utilisant une formule. - Connaître et utiliser les unités usuelles d’aire et leurs relations : multiples et sous-multiples du m². - Connaître les formules de l’aire d’un carré, d’un rectangle, d’un triangle, d’un disque.

Séances :

  1. Apprentissage 5 Des aires en CM2
  2. Se détacher du maillage carré et parvenir à une formule de calcul des aires.

2 135 B. BIA le 06/05/2019
ULIS
Le Mölkky pour calculer !

Nb./Calc.

EPS

5 séance(s)

Au moyen du jeu de Mölkky, la pétanque finlandaise, proposer des problèmes de calcul aux élèves.

Objectif(s)

Nombres et calculs - Pratiquer le calcul mental. - Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction). - Exploiter des données numériques. EPS - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible.

Séances :

  1. Le Mölkky
  2. Compléments à 5
  3. Compléments à 6, 7, 8, 9, 10.
  4. Feuilles de score
  5. Évaluation

8 340 D. Perrelle le 05/05/2019
MS - GS
La vie des abeilles.

Le vivant

6 séance(s)

Nous allons travailler sur les abeilles pour préparer une sortie avec la classe chez un apiculteur. Cette séquence est inspirée par : - Carnet pédagogique "Couleur miel: le miel, une histoire d'amour entre les abeilles et les fleurs " réaliser par la CARBI - Dossier pédagogique de la WWF : "Les abeilles et la pollinisation"

Objectif(s)

Découvrir les abeilles (morphologie, mode de vie, différences, espèces...) Découvrir la notion de biodiversité Prendre conscience de l'importance des interdépendances entre êtres vivants Comprendre le rôle de pollinisateur de l'abeille Comprendre les menaces qui pèsent sur les abeilles

Séances :

  1. Phase de découverte et de questionnement
  2. Qy'est ce qu'une abeille
  3. La vie des abeilles, de l'oeuf à l'abeille
  4. La maison des abeilles
  5. De la ruche au pot de miel
  6. Abeille et biodiversité, rôle et menace

22 2334 S. Hafsia le 05/05/2019
CE1
Le verbe CE1

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe dans une phrase simple. - Trouver l'infinitif du verbe.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3

3 213 C. Bernard le 05/05/2019
CE1
Le mot interdit Période 5

Lecture

7 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.

Séances :

  1. Le mot interdit chapitre 1
  2. Le mot interdit chapitre 1_2
  3. Le mot interdit chapitre 2
  4. Le mot interdit chapitre 2_2
  5. Le mot interdit chapitre 3_1
  6. Le mot interdit chapitre 3_2
  7. Le mot interdi chapitre 4_1

2 285 C. Bernard le 05/05/2019
CP
BRJV : Copie stratégique

Ecriture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. Copie différée

2 210 G. Marchand le 05/05/2019