Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 408 par O. MONDESIR

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CM2
phrase simple, phrase complexe, proposition juxtaposée ou coordonnée

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les constituants d’une phrase simple et les hiérarchiser.

Séances :

  1. phrase simple et une phrase complexe
  2. phrase simple et une phrase complexe trace écrite et pour aller plus loin
  3. proposition juxtaposée et coordonée, entraînement

2 63 S. Le Coz le 28/11/2018
CM1
Les noms génériques et les noms particuliers

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat (mots concrets : ex. un pommier est un arbre fruitier). - Analyser le sens des mots  catégorisations (termes génériques/spécifiques). - Utiliser des mots précis pour s’exprimer - Regrouper des mots par familles

Séances :

  1. Les noms génériques et les noms particuliers
  2. Les noms génériques et les noms particuliers

6 753 M. CHÂTELAIN le 28/11/2018
CM2
Programmation de robots

Géom.

9 séance(s)

Objectif(s)

- Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.

Séances :

  1. Dessine moi un robot
  2. Découverte du Thymio
  3. Découverte des capteurs & actionneurs
  4. Et si on programmait ? (1)
  5. Programmation évènementielle
  6. Et si on programmait ? (2)
  7. Et si on programmait ? (3)
  8. Et si on programmait ? (4)
  9. Mode avancé

2 106 T. FILIATRE le 28/11/2018
GS
Lancer

Motricité

4 séance(s)

Séquence sur le lancer - Athlétisme

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

Séances :

  1. Les balles brûlantes
  2. Ateliers pour parfaire ses lancers
  3. Ateliers pour parfaire ses lancers
  4. Nouveaux ateliers pour parfaire ses lancers

7 673 A. BIOU le 28/11/2018
CM2
Les mobiles

Langage

Lexique

Géom.

Sciences

Transv.

4 séance(s)

Réalisation d'équilibres à partir d'un ou deux fléaux et de 1 à 4 épingles à linge. Fabriquer son propre mobile pour Noël avec des figures en origami.

Objectif(s)

- Reconnaître et identifier un mobile. - Elaborer des hypothèses et les représenter par un dessin. - Comprendre la notion d'équilibre. - Savoir équilibrer un mobile - Connaître le vocabulaire: équilibre, fléau, axe, mobile

Séances :

  1. L'équilibre
  2. Réalisation
  3. Les différents sens
  4. Les cubes

0 112 A. BEAUDOIN le 28/11/2018
PS - MS
Narramus / Le machin

Oral

4 séance(s)

Comprendre une histoire et apprendre à la raconter : "Le machn"

Objectif(s)

“Apprendre à raconter” : Mémoriser le vocabulaire Acquérir des tournures syntaxiques Retenir les idées principales Comprendre l’implicite du récit

Séances :

  1. Découvrir le début de l’histoire, bien le Comprendre puis le jouer.
  2. Lire et raconter, ensemble, les deux premières doubles pages
  3. Faire un rappel de l'histoire / Présenter l'objectif du module / Découvrir la suite de l'histoire et se mettre à la place des personnages
  4. Prévoir la suite de l'histoire

8 1537 T. Vanmoorlegem le 28/11/2018
CP - CE1
Connaître son environnement proche

Espace

1 séance(s)

Apprendre à se repérer dans un environnement familier et proche. L'enfant apprend à distinguer les différents supports: la photo, la maquette, le plan. Il travaillera sur l'espace familier qui est la classe puis l'école et enfin l'espace proche qui est le quartier.

Objectif(s)

-Se situer dans un environnement proche. -Situer des objets et des personnes les unes par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. -Produire des représentations des espaces familiers. -Aborder quelques modes de représentation de l'espace. -Lire des plans, se repérer sur des cartes. -Connaître et utiliser un lexique spécifique.

Séances :

  1. Les modes de représentions: ma classe

2 177 V. Helary le 28/11/2018
CP
BRJV - Les déchets et l'écocitoyenneté

Sciences

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

Phase 1 : Prendre conscience du problème posé par les déchets. Phase 2 : S'informer et comprendre les problèmes posés par les déchets. Phase 3 : Agir au sein de la classe et essayer de modifier ses comportements et ceux des autres.

Séances :

  1. Séance 1 - Situation d'entrée et émergence des représentations initiales
  2. Séance 2- Prendre conscience du problème et le formuler
  3. Séance 3 - Trier les déchets et proposer des moyens de les traiter.

7 465 E. ERNIE le 28/11/2018
CP
BRJV Lecture son f

Lecture

3 séance(s)

Découverte du phonème Découverte des graphèmes Découverte du geste graphique Lecture de la fiche son Entraînement exercice sur le code

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du son f
  2. Entraînement du geste graphique
  3. Exercices sur le code

0 125 G. Marchand le 28/11/2018