Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 422 par M. Matura

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CP
LES MESSAGES CLAIRS

Ens. civique

1 séance(s)

-Communiquer signifie non seulement échanger des informations objectives mais aussi partager des sentiments et des émotions. -Communiquer, c’est savoir se départir de ses conduites égocentriques pour épouser d’autres points de vue que le sien, c’est aussi faire preuve d’empathie. -Communiquer, c’est savoir se faire comprendre, savoir dire et se dire. -Dans certaines écoles Freinet, l’apprentissage de la formulation de « messages clairs » complète le conseil de coopération et la construction de règles pour « bien vivre ensemble » (Fiche apprentissage des règles n°2) Il s’agit d’un unique dispositif qui intègre ces trois dimensions, comme mode de gestion de la vie de la classe et plus particulièrement de la gestion des conflits entre les élèves. -L’apprentissage de la technique des messages clairs nécessite, préalablement ou simultanément, l’apprentissage des émotions, des sentiments et du vocabulaire pour les nommer

Objectif(s)

Objectifs : - Apprendre à exprimer un message qui exprime ce qu’un comportement donné éveille comme sentiment pour soi. - Donner une structure simple de phrase pour apprendre à l’employer dans des situations désagréables afin d’éviter d’entrer dans un engrenage de la violence. « Un message clair sert à régler les problèmes en parlant. Au lieu de se battre, on dit ce qu’on a dans le cœur au moment de la dispute. » (Fatimata – 10 ans) - Apprendre à utiliser ce type de message, que ce soit pour exprimer une satisfaction ou un problème relationnel.

Séances :

  1. LES MESSAGES CLAIRS

3 167 L. NEHARI le 11/11/2018
PS - MS
L'alimentation

Le vivant

1 séance(s)

Objectif(s)

Sensibiliser les enfants à la nécessité d'une bonne hygiène de vie à travers un exemple : savoir équilibrer son alimentation

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un aliment?

16 2038 D. Dozias le 11/11/2018
CP
Se repérer et représenter un environnement proche : la classe.

Espace

4 séance(s)

* vocabulaire de position : placer des objets, décrire des déplacements, des positions. * points de vue. * maquette de la classe * plan de la classe

Objectif(s)

- Se repérer dans son environnement proche. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...).

Séances :

  1. Connaître sa gauche et sa droite
  2. Se repérer sur une feuille
  3. Situer, placer des objets les uns par rapport aux autres
  4. la maquette de la classe

1 316 I. Saintot le 11/11/2018
4ème
Reconnaitre les techniques de fabrication des sauces de base

Techno.

3 séance(s)

Reconnaître les différentes sauces de base par le biais de plusieurs activités

Objectif(s)

A l'issue de la séquence, l'élève sera capable de reconnaître les techniques de fabrication des sauces de base

Séances :

  1. L1: Catégoriser les sauces
  2. L2 : Identifier les dérivés de la béchamel
  3. L3 : Développer la technique de réalisation de la sauce tomate

2 29 F. Jolie le 10/11/2018
CE2
Conjugaison: Les terminaisons du futur simple des verbes du 1er groupe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour les verbes du 1er groupe. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Qu'est ce que le futur ?
  2. Réinvestissement
  3. Retour dans le présent !
  4. Evaluation

2 62 K. BAILLIF le 10/11/2018
MS
Parcours de motricité

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.

Séances :

  1. Découverte du parcours de motricité

0 94 C. Constanty le 10/11/2018
SEGPA - 3ème
Harcèlement scolaire

Langage

Civisme

3 séance(s)

En lien avec la journée du harcèlement scolaire du 8 novembre 2018

Objectif(s)

- DEVELOPPER SON EMPATHIE - PARTICIPER A UN DEBAT - REALISER UNE AFFICHE DE SENSIBILISATION A DESTINATION DE COLLEGIENS - Respecter les opinions et la liberté d'autrui, identifier et rejeter toute forme d'intimidation ou d'emprise.  . - Être capable de faire preuve d'empathie et de bienveillance. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - Participer à un débat de manière constructive et en respectant la parole de l'autre. - Prendre conscience du rapport de soi aux autres et savoir accepter des différences en ayant conscience de la dignité et de l’intégrité de la personne humaine. - Être capable de confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et réglé tout en développant des aptitudes au discernement et à la réflexion critique.

Séances :

  1. Les claques
  2. Les injures
  3. Luttons contre le harcèlement scolaire

6 345 C. Piron le 09/11/2018
MS
Fiche "Un éléphant se balançait" + écrire chiffres à la pâte à modeler

Nombres

1 séance(s)

Lire les chiffres écrits jusqu'à 5 et transposition sur feuille

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Fiche "Un éléphant se balançait" + écrire chiffre 1 en pâte à modeler

0 104 T. Vanmoorlegem le 09/11/2018
PS - MS
Matriochka à l'encre et papier de soie

Arts visuels

1 séance(s)

Peinture à l'encre du fond, décoration à l'aide de bouletes de papier de soie.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Peinture du fond et décoration à l'aide des boulettes de papier de soie

0 61 T. Vanmoorlegem le 09/11/2018