Fiches de préparation, séquences en CE2 page 43

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CE2
Sécurité / Danger

Lexique

8 séance(s)

Cette séquence a pour objectif d' étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Croisement avec l'EMC : -Le droit et la règle : principe pour vivre avec les autres. -Initiation au code de la rouge et aux règle de prudence. -L'engagement individuellement et collectivement. -Le secours à autrui : sens du discernement, dispositif et attestation "APS".

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire.

Séances :

  1. Vocanet
  2. Les mots de l'attestation "Porter secours"
  3. Découvrir des synonymes de verbes
  4. Sens propre / sens figuré d'expressions liées au danger
  5. Vocanet
  6. Synthèse
  7. Découvrir des mots de la même famille
  8. Fabriquer des mots dérivés du mot "secours"

1 157 F. FAURE le 01/04/2020
CE2
Le sport

Lexique

7 séance(s)

Cette séquence a pour objectif d' étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris, de s'approprier une culture dans le domaine sportif et artistique en découvrant la variété des activités et des démonstrations sportives, d'utiliser un vocabulaire adapté, spécifique pour décrire les actions réalisées par un camarade, de raconter ce que l'on a fait ou vu en se faisant comprendre des autres.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire.

Séances :

  1. Vocanet
  2. Découverte du lexique en contexte : Des mots associés au sport et aux Jeux olympiques.
  3. Fabrication de noms d'épreuves sportives (dérivation de mots avec le radical -athlon)
  4. Des expressions en lien avec le domaine sportif (sens propre, sens figuré)pour qualifier l'eau
  5. Vocanet
  6. Synthèse
  7. Les mots composés

10 653 F. FAURE le 01/04/2020
CE2
L'eau

Lexique

8 séance(s)

Cette séquence a pour objectif d'étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Croisement avec l'enseignement "Questionner la matière" : - Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne. Croisement avec l'enseignement moral et civique et l'EPS : - Prendre soin de soi et des autres : le soin du corps, de l'environnement immédiat et plus lointain.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire.

Séances :

  1. Vocanet
  2. Découverte du lexique en contexte : Des mots pour désigner des phénomènes météorologiques liés à l'eau.
  3. Des familles de mots appartenant au lexique de l'eau.
  4. Antonymes pour qualifier l'eau
  5. Vocanet
  6. Fabriquer des mots dérivés du mot "eau"
  7. Synthèse
  8. Sens propre, sens figuré d'expression avec le mot "eau"

1 307 F. FAURE le 31/03/2020
CE2 - CM1
PICOT A3 P4 S4

Lecture

Ecriture

Gram.

Lexique

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

7 séance(s)

Objectif(s)

Lecture et compréhension du texte. Transposition du texte au passé. Structuration du passé composé avec l'auxiliaire être. Activités sur les phrases et les GN. Vocabulaire. Production écrite.

Séances :

  1. J1 Lecture et compréhension du texte.
  2. J1 Transposition du texte
  3. J2 Structuration du passé composé avec l'auxiliaire être.
  4. J 3 exercices de structuration
  5. J3 vocabulaire
  6. J4 Production écrite
  7. J3 Activités sur les phrases et les groupes nominaux

5 164 A. HYAU le 31/03/2020
CE2
Les arts

Lexique

8 séance(s)

Cette séquence a pour objectif d'étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Croisement avec l'enseignement artistique : - se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques. - s'ouvrir à la diversité des pratiques et des cultures artistiques. - s'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire. - Savoir trouver des synonymes, des antonymes, des mots de la même famille lexicale.. - Percevoir les niveaux de langue familier, courant, soutenu. - Être capable de consulter un dictionnaire pour connaître le sens d'un mot.

Séances :

  1. Vocanet
  2. Le lexique d'événements artistiques et des métiers associés
  3. Des familles de mots du lexique du domaine artistique
  4. Des synonymes pour décrire une oeuvre d'Art
  5. Vocanet
  6. Niveau de langage pour décrire une oeuvre d'Art
  7. Polysémie du mot "pièce"
  8. Synthèse

3 290 F. FAURE le 30/03/2020
CE2
L'ordre alphabétique

Lexique

2 séance(s)

Cette séquence est un préalable indispensable avant de pouvoir travailler sur le dictionnaire.

Objectif(s)

- Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique.

Séances :

  1. L'ordre alphabétique - découverte
  2. L'ordre alphabétique - application

15 986 F. FAURE le 30/03/2020
CE2
Se servir d'un dictionnaire

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique.

Séances :

  1. Découvrir le dictionnaire
  2. Découvrir une page de dictionnaire
  3. Rechercher l'orthographe d'un mot
  4. Rechercher des définitions
  5. Synthèse

23 896 F. FAURE le 30/03/2020
CE2 - CM1
Les contes

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Arts plas.

Musique

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

Arts plas.

Musique

19 séance(s)

Travaux sur la structure d'un conte et des notions de grammaire, orthographe, lexique en vue de la création d'un recueil de contes numérique. Ce travail sera l'objet de réalisations pluridisciplinaires avec la création de schémas, d'oeuvres artistiques et musicales.

Objectif(s)

écouter, lire, créer, écrire... Réconcilier les élèves avec l'écriture à travers leur attirance manifeste pour les contes.

Séances :

  1. Le vilain petit canard
  2. Lecture à haute voix des contes
  3. Les personnages, les lieux et le temps des contes
  4. Stimuler l'imagination
  5. Imaginer un conte
  6. Le garçon qui criait au loup
  7. Le schéma narratif des contes
  8. Les dialogues dans le conte
  9. Création d'un leporello
  10. Les portraits
  11. Ecriture de la situation initiale
  12. Écriture des contes
  13. Enrichir une phrase
  14. Enrichir un GN
  15. Créer une expression imagée
  16. Faire imaginer le lecteur
  17. Les connecteurs
  18. Le passé simple
  19. Voir et éviter les répétitions avec les nuages de mots

53 1780 C. Bieri le 26/03/2020
CE2 - CM1
Enigme de l' inspecteur la Fouine

Lecture

2 séance(s)

Les énigmes et les enquêtes policières sont des activités de lecture fonctionnelles : il s'agit d'abord de résoudre la situation énigmatique ou de trouver le coupable, non de développer des compétences propres au Savoir Lire, en tant que telles:. Elles sollicitent néanmoins de nombreuses compétences dans les domaines : du Savoir Lire, du Savoir Parler, du Savoir Ecouter, du Savoir Etablir des Liens Logiques.

Objectif(s)

- Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Mettre en oeuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier été mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leur relations, mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes ou externes au texte (inférences).

Séances :

  1. Séance de découverte de la séquence
  2. Résoudre une énigme

4 323 C. Hilde le 24/03/2020