Fiches de préparation, séquences en CE2 page 39

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CE2
Jeux collectifs sans ballon

EPS

6 séance(s)

jeux collectifs sans ballon

Objectif(s)

 identifier des rôles  assumer plusieurs rôles  élaborer une stratégie à plusieurs

Séances :

  1. Séance 1
  2. séance 2
  3. séance 3
  4. séance 4
  5. séance 5
  6. séance 6

33 1678 E. LECOEUR le 22/10/2020
CE2
Le groupe nominal

Gram. ortho

4 séance(s)

Rappel de la notion de GN

Objectif(s)

Reconnaître le groupe nominal dans une phrase simple et identifier le nom au sein du groupe nominal

Séances :

  1. Revoir la notion de GN
  2. Repérer le groupe nominal simple
  3. Construction du groupe nominal simple
  4. Evaluation

6 703 A. LE FOLL le 22/10/2020
CE2
Frise fantôme

Géom.

1 séance(s)

L'élève apprends à situer des points sur son cahier en suivant une démarche par étapes et à affiner ses compétences en tracé

Objectif(s)

Utilise des instructions pour coder un déplacement sur une feuille quadrillée en utilisant un vocabulaire précis (longueur, largeur, point, carreau)

Séances :

  1. Apprends à dessiner une frise fantôme

3 69 O. BAUMGARTEN le 15/10/2020
CE2 - CM1
LE NOM ET LE GROUPE NOMINAL

Gram. ortho

3 séance(s)

réalisée grâce à RSEG (réussir en grammaire) CE2

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.

Séances :

  1. Lecture compréhension du texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Approfondissement de la notion

6 243 K. TER le 15/10/2020
CE1 - CE2
Découverte de l'hymne canadien

Musique

5 séance(s)

Dans le cadre d'un projet tour du monde qui s'effectue sur toute l'année, la première période est consacrée à l'Amérique et plus particulièrement au Canada dont les élèves découvrent l'hymne.

Objectif(s)

Découvrir l'orchestre symphonique à travers l'exemple de l'hymne canadien.

Séances :

  1. Découverte d'un hymne
  2. Les instruments de l'hymne canadien
  3. Les instruments à vent
  4. Les instruments à cordes
  5. Les percussions

2 65 M. Lecornu le 03/10/2020
CE2
La frise chronologique

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre comment le temps est découpé et comment utiliser et lire une frise chronologique. - Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Se repérer sur un calendrier

4 137 A. Lair le 27/09/2020
CE2
Le verbe et le groupe du verbe

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les formes négative et exclamative, et savoir effectuer des transformations. - Identifier la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples). - Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Identifier et nommer des classes de mots : noms, verbes, déterminants, adjectifs.

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Approfndissement
  4. Entrainement

4 145 P. RANDOT le 27/09/2020
CE2
dictée flash

Gram. ortho

1 séance(s)

Dictée préparé à la maison, avec apprentissage des mots complexes. Entraînement quotidien sur un thème déterminé sur la semaine

Objectif(s)

- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Connaître l'orthographe des mots étudiés.

Séances :

  1. Dictée flash quotidienne

3 123 C. Tourneux le 26/09/2020
CE2
Mon année de français fichier S4 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe
  2. Le son [s] comme sapin
  3. Poésie: Le cancre de Jacques Prevert
  4. Ateliers de Français orthographe: Le son [s] comme sapin

8 145 E. Damerval le 27/09/2020