Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 495 par f. POUEY

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CM2
Lector Lectrix CM2

Lecture

1 séance(s)

Module I : se représenter, reformuler, rappeler – Construire une représentation mentale – Lire c’est traduire – Accroître sa flexibilité : construire pas à pas une représentation cohérente Module II : questionner, répondre, évaluer – Apprendre à traiter des questionnaires de lecture – Apprendre à relire et à être stratégique face à des questionnaires à choix multiples Module III : inférer – Lire entre les lignes : les relations causales – Lire entre les lignes : personnages et narrateur

Objectif(s)

Module I : se représenter, reformuler, rappeler – Construire une représentation mentale – Lire c’est traduire – Accroître sa flexibilité : construire pas à pas une représentation cohérente Module II : questionner, répondre, évaluer – Apprendre à traiter des questionnaires de lecture – Apprendre à relire et à être stratégique face à des questionnaires à choix multiples Module III : inférer – Lire entre les lignes : les relations causales – Lire entre les lignes : personnages et narrateur

Séances :

  1. Séquence 4A Répondre à des questions: choisir ses tratégies

5 414 N. Awada le 27/03/2018
6ème
Rituels EDL

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom.

Séances :

  1. rituels

1 146 N. Awada le 24/06/2018
CE2
L'ordre alphabétique

Lexique

4 séance(s)

Réactiver les connaissances sur l'alphabet

Objectif(s)

Connaître l'ordre alphabétique

Séances :

  1. L'alphabet
  2. Les mots dans l'ordre
  3. Ecriture autour de l'aphabet
  4. Le baccalauréat

5 602 F. Garcia le 14/07/2018
CE2
Les accents sur le e

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

Consolider la connaissance des accents et leur différence - Maitriser les correspondances graphophonologiques.

Séances :

  1. Les accents sur le e
  2. Atelier

2 218 F. Garcia le 13/07/2018
CM2
Chapitre 2: Se déplacer avec des plans

Géog.

3 séance(s)

Comprendre que les gens, pour se déplacer doivent organiser des itinéraires Lire différents supports: carte routière, plan de tram, de bus, construire un itinéraire sur Internet

Objectif(s)

* savoir lire un plan pour construire un itinéraire * connaître des outils qui aident à la construction d'itinéraires

Séances :

  1. Quels outils nous permettent de construire un itinéraire?
  2. Lecture de documents
  3. Se repérer à l'aide de divers documents

5 953 S. GUEDON le 13/07/2018
CP
Graphisme et écriture

Ecriture

3 séance(s)

Utilisation de la méthode Dumont et des vidéos Jour 1: découverte de la nouvelle graphie de la lettre et travail en atelier sur fiche plastifiée Jour 2: travail sur la cahier des centres à partir de modèles écrits à la main par l'enseignant

Objectif(s)

- Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes.

Séances :

  1. Découverte de la graphie d'une nouvelle lettre
  2. Graphisme-écriture
  3. Graphisme-écriture

4 635 E. Bernard le 12/07/2018
GS
Les ombres de la cour, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre le positionnement d'une ombre selon le positionnement de la lumière

Séances :

  1. Découvrir son ombre dans la cour et se représenter avec
  2. Observer les ombres dans la cour à différents moments de la journée
  3. Modéliser les changments de positions des ombres et comprendre pourquoi les ombres de la cour ont changé

7 500 L. Merlot le 12/07/2018
GS
Le cycle du blé, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. Découvrir le blé et le dessiner
  2. Extraire les grains de blé de l'épi et comprendre ce qu'est la farine
  3. Faire du pain
  4. Planter des grains de blé et observer l'évolution des plantations.

2 241 L. Merlot le 12/07/2018
CP
Etude d'un nouveau son avec "Je lis, j'écris"

Lecture

5 séance(s)

5 séances sur deux jours Jour 1: Séance 1: le matin en centre Séance 2: l'après-midi en centre Jour 2: Séance 3: le matin en centre Séance 4: l'après-midi en centre Jour 3: Séance 5: dictée

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du nouveau son
  2. Entraînement à la nouvelle graphie
  3. Lecture du texte du nouveau son
  4. Exercices de phono
  5. Dictée

2 207 E. Bernard le 11/07/2018