Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 508 par F. Eggerickx

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CE2
Atelier de questionnement de texte Saïd a des ennuis

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Atelier de questionnement de textes
  2. Atelier de questionnement de textes : Pourquoi certains arbres gardent leurs feuilles ?
  3. Sorcière et sauce tomate

0 188 J. FAGEDET-CROCI le 12/05/2018
CM2
La 1 ère Guerre Mondiale

Histoire

4 séance(s)

Comprendre les raisons, les caractéristiques et les conséquences de cette guerre

Objectif(s)

COMPETENCES: Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.

Séances :

  1. Comment la première guerre mondiale éclate-t-elle?
  2. Qui a été touché par la 1ere GM?
  3. La frise chronologique
  4. Quelles traces gardons-nous de la Guerre?

20 816 S. Arnaudet le 10/05/2018
CM1
François 1er

Histoire

3 séance(s)

François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance.

Objectif(s)

COMPETENCES: Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.

Séances :

  1. Comment François 1er instaure-t-il un nouveau pouvoir.
  2. Pourquoi François 1er a-t-il protégé les artistes de la Renaissance?
  3. Comment le monde est-il découvert au temps de François 1er

8 1694 S. Arnaudet le 12/05/2018
PS - MS
ami-ami

Oral

6 séance(s)

exploitation du livre "ami-ami"

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire.

Séances :

  1. Découverte des illustrations sans la couverture
  2. Découvrir l’histoire de l’album sans avoir pris connaissance du titre.
  3. Lecture
  4. mimer l'histoire
  5. la fin de l'histoire
  6. Présenter les fins imaginées et valider avec le texte et les illustrations.

3 173 S. Bersac le 12/05/2018
CM1 - CM2
Colliers plastique fetes mères

Hist. Arts

2 séance(s)

Modèle trouvé sur internet, très intéressant et surtout un cadeau qui sera utile aux mamans !

Objectif(s)

- Retrouver des formes géométriques et comprendre leur agencement dans un tableau. - Réaliser un pendentif sur le modèle des oeuvres de Delaunay

Séances :

  1. Découverte Delaunay
  2. Colliers Delaunay

0 37 L. SAINT MARTINO le 11/05/2018
MS - GS
Dessiner des formes simples

For/Grand.

4 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers les maths - Accès édition

Objectif(s)

Être capable de dessiner des formes simples

Séances :

  1. Découper des formes
  2. Tracer le contour
  3. Histoire d'empilement
  4. Empilement et représentation

21 1209 J. Hoorelbeke le 11/05/2018
CM1
Les Familles de mots

Lexique

8 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir la formation des familles de mots. - Découvrir le sens que les préfixes apportent au mot de base.

Séances :

  1. Reconnaitre le sens partagé dans une famille de mots
  2. Utilisation des familles de mots
  3. Définir l’apport de sens du préfixe au mot de base
  4. Les préfixes et sens
  5. Les suffixes 1
  6. Les suffixes 2
  7. Evaluation
  8. Le jeu des préfixes et suffixes

30 3103 P. Marianne le 11/05/2018
3ème
Savants et rêveurs de science

Litté. Arts

9 séance(s)

Séquence entrant dans le cadre du questionnement complémentaire sous l'entrée "Progrès et rêves scientifiques"

Objectif(s)

- S'interroger sur l'idée de progrès scientifique. - Poser la question du rapport entre les sciences et la littérature à travers la figure du savant, créateur du bonheur de demain ou figure malfaisante. - Interroger l'ambition de l'art à penser, imaginer voire anticiper le progrès scientifique.

Séances :

  1. Figures de savants....
  2. Frankenstein, le récit fondateur de la figure du savant fou
  3. Le savant, un être bienfaisant?
  4. La situation d'énonciation
  5. Ecriture d'invention
  6. D'autres figures de savants....
  7. Remonter le temps, dérégler le présent
  8. Bilan de la lecture cursive
  9. Evaluation finale

14 1551 MP Leroy le 11/05/2018
CM2
Les différents sens d'un mot en fonction du contexte - Polysémie

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir qu'un mot peut avoir plusieurs sens en fonction du contexte. Identifier les différents sens d'un mot en fonction

Séances :

  1. Les différents sens d'un mot
  2. Exercice d'entraînement - Les différents sens d'un mot

1 208 M. Mephon le 10/05/2018