Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 531 par S. MORITZ

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CE2 - CM1 - CM2
Dragon Hunt

LV1

3 séance(s)

Apprentissages à partir d'une aventure jouée par les élèves et le.la professeur.e

Objectif(s)

Structures langagières can/can't - must Comprendre un message en utilisant les informations visuelles, auditives, etc. (mouvements) Apprentissage d'adjectifs (long, big, etc.) Apprentissage de prépositions de lieu (?) (under, over, round, through). Révision des couleurs

Séances :

  1. Découverte du lexique
  2. Structuration de l'histoire
  3. Acquisition progressive de l'autonomie

1 85 A. CROUCHEZ le 21/03/2018
CE1
Who's hiding?

Lang. viv.

6 séance(s)

A partir de l'album de Satoru Onishi, voici quelques activités ludiques afin d'amener les élèves à mémoriser le nom des animaux et à répondre à des questions simples.

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Animals of the book
  3. Bingo
  4. Happy families
  5. Jeu de piste
  6. Action!

5 461 M. Vaniet le 21/03/2018
CM2
Rituel d'art visuel

Ecrit.

Hist. Arts

Ens. civique

2 séance(s)

Rituel matinal d'art visuel pour rythmer la semaine.

Objectif(s)

Faire découvrir des œuvres d'art aux élèves Entrainer à une écriture fluide Permettre une expression des sentiments

Séances :

  1. Les masques du théâtre grec
  2. Les masques de l'opéra chinois

1 105 L. Koch-Schlund le 21/03/2018
CE1 - CE2
Food

Lang. viv.

6 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les noms des aliments Connaître les structures "Do you like...? Yes, i do. No, i don't. civilisation : Que mange les anglais au petit-déjeuner. Suivre le fil d'une histoire très courte.

Séances :

  1. S1
  2. S2
  3. S3
  4. S4
  5. S5
  6. S6

11 969 E. Demarais le 21/03/2018
CM1 - CM2
Les traces de mouvement

Arts plas.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre ses modalités (présence ou absence du cadre, du socle, du piédestal...). - Connaître les qualités plastiques et les effets visuels obtenus par la mise en œuvre d'outils, de médiums et de supports variés. - Connaître les qualités plastiques et les effets visuels obtenus par l'élargissement de la notion d'outil - la main, les brosses et pinceaux de caractéristiques et tailles diverses, les chiffons, les éponges, les outils inventés... - Connaître les qualités plastiques et les effets visuels obtenus par les dialogues entre les instruments et la matière - touche, trace, texture, facture, griffure, trainée, découpe, coulure...

Séances :

  1. Arbre en mouvement
  2. Arbres en mouvement et coucher de soleil
  3. La danse de la peinture
  4. Apport culturel: Jackson Pollock et réinvestissement
  5. Une pluie de couleurs tombe sur NY
  6. Capture moi si tu peux!

16 975 M. Angelini le 21/03/2018
4ème
La tecnología y las relaciones humanas

LV2

5 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir les avantages et les inconvénients des nouvelles technologies dans les relations humaines

Séances :

  1. La tecnología y la familia
  2. Experimento social - Los riesgos de nuestros datos personales en internet
  3. La incomunicación en la era tecnológica
  4. Diálogo abuela / nieta
  5. Projet final

7 473 S. DE CARVALHO le 21/03/2018
CM1
Le complément du verbe

Gram.

4 séance(s)

La fonction du prédicat composé du verbe et de son complément dans la phrase, après le sujet et les compléments de phrase

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal.

Séances :

  1. S1 : Situation de recherche sur le complément du verbe
  2. Nature ou fonction du complément du verbe
  3. Remédiation
  4. Evaluation sommative

10 853 E. Dufour Sakowicz le 21/03/2018
SEGPA - 6ème
Effet papillon : les influences des activités humaines sur l'écosystème.

Sciences

1 séance(s)

Faire prendre conscience aux élèves que les activités humaines ont une influence sur l'environnement ( à plus ou moins long terme).

Objectif(s)

- Comprendre les interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement. - Identifier quelques impacts humains dans un environnement (aménagement, impact technologique...). - Appréhender les aménagements de l'espace par les humains et les contraintes naturelles ; les impacts technologiques positifs et négatifs sur l'environnement.

Séances :

  1. L'écho-altitude

4 88 S. Laffitte le 20/03/2018
3ème
Utiliser une modélisation et simuler le comportement d'un objet

Techno.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser une modélisation et simuler le comportement d'un objet.

Séances :

  1. Résistance des matériaux
  2. Comment rendre robuste et stable une construction avec ossature métallique?
  3. Modélisation et simulation

0 154 C. POTTERS le 19/03/2018