Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 537 par L. Aït-Idir

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CE1
Rallye Majuscules

Ecriture

1 séance(s)

Pendant les activités structurantes du matin, proposer un rallye écriture pour apprendre à écrire les majuscules, en autonomie.

Objectif(s)

- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. Rallye écriture

1 19 D. Druelle le 09/03/2018
CE2
Accord en nombre

Ortho.

1 séance(s)

Séance 1 : Je forme le pluriel des noms Séance 2 : je forme le pluriel des adjectifs Séance 3 : accord du groupe nominal

Objectif(s)

- Maitriser les marques d'accord pour les noms et adjectifs : nombre (-s) - Découvrir en lien avec les activités d'oral et de lexique d'autres formes de pluriel (-ail/-aux ; -al/-aux...)  - Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (groupe nominal) ; comprendre la notion de « chaine d'accords » pour déterminant/nom/adjectif

Séances :

  1. je forme le pluriel des noms

2 215 E. LARDIERE le 09/03/2018
CP - CE1 - CE2
Production d'écrit

Ecriture

3 séance(s)

=) ateliers en lien avec la lecture et l'étude de la langue période 1 et 2 : ateliers sur décrire une image (dictée à l'adulte) ; donner un titre à un texte ; reconstituer une (ou des) phrase(s) avec des étiquettes. dès la période 3 : ateliers avec décrire une/des image(s) ; écritures en lien avec un album de jeunesse déjà vu ; écriture avec la poésie.

Objectif(s)

Socle commun : - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. Programme 2016 : - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...).

Séances :

  1. période 1 et 2 =) séance 1 : découverte de la production d'écrit
  2. période 1 et 2 séance 2à la fin de la période : ateliers sur les différents thèmes
  3. période 3 à 5 : séance 1 =) présentation du changement d'atelier

15 1374 A. Hautot-mougne le 08/03/2018
MS
Les lettres combinées

Ecrit

3 séance(s)

Séquence tirée de vers l'écriture - Accès édition

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres B, D, J, P, R et U

Séances :

  1. Identifier les lettres combinées
  2. Pâte à modeler
  3. Écrire sur différents supports

9 769 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS
Les lettres obliques

Ecrit

9 séance(s)

Séquence tirée de vers l'écriture - Accès édition

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres A, M, N, V, W, Z, X, Y et K

Séances :

  1. Identifier les lettres obliques
  2. Former des lettres obliques (1)
  3. Pâte à modeler (1)
  4. Les bandes de papiers (1)
  5. Écrire sur différents supports (1)
  6. Former des lettres obliques (2)
  7. Pâte à modeler (2)
  8. Les bandes de papiers (2)
  9. Écrire sur différents supports (2)

16 1484 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS
Le livre de devinettes des animaux de la ferme

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Réaliser un livre de devinettes

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.

Séances :

  1. Le livre des devinettes
  2. Je réfléchis: créer collectivement des devinettes

4 261 K. MALRIC le 08/03/2018
CE2
Vers la danse contemporaine

EPS

4 séance(s)

Lors de ce cycle de danse, les élèves vont apprendre à se connaitre , à maîtriser leurs émotions et leur expression corporelle . Le but est d'aboutir à une chorégraphie composée de plusieurs cellules de mouvements imaginées par les enfants.

Objectif(s)

- S'adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectives. - S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer. - Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée esthétique.

Séances :

  1. Séance 1 à 3 - Jeux d'entrée en danse
  2. Séance 4 : Evaluation diagnostique
  3. Séance 5 - L'exploration
  4. Séance 9 : Création des chorégraphies (2)

9 474 L. Bonomi le 19/11/2017
CM1
Madame la Division

Nb./Calc.

7 séance(s)

Découvrir le sens de la division Savoir effectuer une division

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. - Connaître et utiliser les techniques opératoires de calcul (dans le cas de la division, on se limite à diviser par un entier).

Séances :

  1. Histoire de billes
  2. C'est parti! A toi de jouer!
  3. Exercices d'entrainement
  4. Aïe, obstacle en vue!
  5. Deuxième saut d'obstacle: les problèmes
  6. Répétition générale avant le saut final
  7. Grand prix - Evaluation

6 74 F. Martin le 08/03/2018
CE2
But not for me

Musique

3 séance(s)

comparaison de différentes versions de ce grand classique puis chant de la version des P'tits Loups du jazz "Manger des cigarettes"

Objectif(s)

- découvrir un grand classique du jazz -comparer des interprétations -mémoriser les paroles d'une chanson - interpréter en chorale une chanson

Séances :

  1. écoute de différentes versions de "But not for me"
  2. comparaison de versions suite
  3. Manger des cigarettes

0 70 C. VANHOVE le 08/03/2018