Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 562 par S. MORITZ

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PS - MS
Le temps qui passe et la mesure

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Notion de temps vécu Notion de temps qui passe, qui s'écoule Marqueurs temporels (Hier, aujourd'hui, demain, il y a longtemps, simultanément, avant, après) Premiers instruments de mesure du temps Livres: Apprends à lire l'heure avec p'tit loup

Objectif(s)

Premières notions de l'heure Les instruments de mesure du temps Notion de jour (jour nuit/ 24h) Découverte de la notion de temps (journée) Le temps qui passe

Séances :

  1. Le temps s'écoule (Secondes, minutes, heures)
  2. Tableau du temps/ Imagier
  3. Le jour et la nuit
  4. La journée

5 502 L. BOLOGNA le 27/01/2018
MS
PARCOURS COMMUN EPS (lundi)

Motricité

Temps

Espace

Dev. élève

7 séance(s)

Période 3 : Lancer -2 Séances organisées en parcours circulaire dans la salle de motricité : les élèves passent d'un atelier à l'autre. Chaque élève passe au moins 3 fois dans chaque atelier.

Objectif(s)

Développer les compétences en lancer

Séances :

  1. Parcours LANCER 2
  2. Parcours LANCER 2
  3. Parcours LANCER 2
  4. Parcours LANCER 2 - SITUATION DE REFERENCE
  5. Parcours LANCER 2
  6. Parcours LANCER 2
  7. Parcours LANCER 2 - EVALUATION

9 224 A. BOSCA le 27/01/2018
MS - GS
jouer avec des marionnettes

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

prendre la parole devant un groupe: parler distinctement et s'exprimer de manière comprehensible interagir avec une marionnette, donner la réplique créer son propre environnement , inventer des répliques

Séances :

  1. choisir une marionnette et la manipuler
  2. engager un dialogue en prêtant sa voix à une marionnette
  3. découvrir différentes manières de s'exprimer
  4. faire parler deux marionnettes

8 845 A. Apchain le 27/01/2018
MS
Jeux collectifs

Motricité

Dev. élève

7 séance(s)

Après une première unité d'apprentissage sur les jeux collectifs sans ballons, on poursuit les compétences des jeux collectifs en introduisant balles et ballons.

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. "Les pêcheurs" - "Passe, passe, passera"
  2. "Les pêcheurs" - "Passe, passe, passera"
  3. "Les pêcheurs" - "Passe, passe, passera"
  4. "Les chats et les souris" SITUATION DE REFERENCE
  5. "Passe, passe, passera" - "Les chats et les souris"
  6. "Passe, passe, passera" - "Les chats et les souris"
  7. "Les chats et les souris" EVALUATION

9 332 A. BOSCA le 27/01/2018
PS
Les tracés freinés

Oral

Ecrit

Arts visuels

Espace

6 séance(s)

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Produire un tracé avec une intention. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. Découvrir les points
  2. Tracer des points
  3. Flocons tombez!
  4. A la découverte des traits
  5. STOP!
  6. Carnaval

6 393 N. DOMICHARD le 26/01/2018
CM2
L'énergie

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- (Re)Connaitre les différentes formes d'énergie - Savoir que les énergies renouvelables sont préférables aux énergies fossiles - Connaitre les dispositifs de mise en place pour économiser l'énergie

Séances :

  1. Pourquoi économiser de l'énergie
  2. Lister les points de consommation d'énergie

1 51 R. Verbregue le 26/01/2018
CE2 - CM1
[ j ] + ail / eil / euil

Ortho.

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- CE2 Maitriser les correspondances graphophonologiques. -CM1 Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés.

Séances :

  1. Ecrire [ j ] dans et à la fin d'un mot

4 356 le 13/02/2018
CM2
Propriété des quadrilatères

Géom.

1 séance(s)

Définition d'un polygone Définition d'un quadrilatère Définir les propriétés des quadrilatères particuliers

Objectif(s)

Connaître les propriétés des quadrilatères particuliers pour les identifier

Séances :

  1. Propriété des quadrilatères

2 271 M. Mephon le 26/01/2018
PS
Ateliers Ecriture

Ecrit

5 séance(s)

[Il n'y a pas d'ordre dans les séances]

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Reconnaître son initiale [Avec l'ATSEM]
  2. Recomposer son prénom [Avec l'enseignante]
  3. Ecriture des lettres [Autonomie]
  4. Ecriture des lettres sur des sacs de gel [Autonomie]
  5. Reconnaître l'initiale de mots du quotidien [Autonomie/Avec l'enseignante]

8 495 C. Constanty le 25/01/2018