Fiches de préparation, séquences en GS page 63

Filtrer les séquences
GS
A la manière de César

Arts visuels

Le vivant

3 séance(s)

Découverte de l'art sculpté et de la main

Objectif(s)

- Nommer les noms de doigts - Découvrir les oeuvres d'un artiste - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. première approche
  2. A la manière de César
  3. Les mains

0 130 A. Leyrat le 15/03/2018
GS
utlisation d'un appareil photographique

Arts visuels

1 séance(s)

afin de participer à "la grande lessive", nous avons travaillé sur l'utilisation de cet outil pour illustrer une thématique (ici, "ma vie vu d'ici et d'ailleurs) et in fine présenter le fruit du travail des élèves. cette activité a permis aux élèves de travailler conjointement des compétences transversales.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. comment utliser un appareil photographique ?

1 33 N. Bertho le 09/04/2018
MS - GS
La Bataille

Nombres

3 séance(s)

Durant cette séquence, les enfants de MS et de GS vont utiliser de vrai cartes de jeu, ainsi que leurs propres cartes, pour différencier les différentes collections et repérer quel chiffre est le plus grand par rapport à un autre. /!\ Séquence réalisée par une étudiante en deuxième année de Master

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leurs utilisations : - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Comparer des quantités en utilisant le dénombrement - Comparer des nombres en utilisant la file numérique. MS : - Connaître l'ordre des nombres de 1 à 5, tout en sachant quel nombre est le plus petit par rapport à un autre. GS : - Connaître l'ordre des nombres de 1 à 10, tout en sachant quel nombre est le plus petit par rapport à un autre. Général : - Construction d'un jeu de cartes pour chaque élèves. - Reformuler une règle du jeu énoncé par l'enseignant. - Savoir appliquer le jeu de la Bataille en petit groupe de niveaux. - Employer les termes : "plus grand" et "plus petit"

Séances :

  1. Présentation du jeu de cartes
  2. Jeu de bataille
  3. Réalisation du jeu de cartes

7 630 E. Facompré le 03/04/2018
MS - GS
Le développement des végétaux

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. La graine
  2. La germination

13 873 J. Hoorelbeke le 02/04/2018
GS
Les solides

For/Grand.

4 séance(s)

Permettre aux élèves d'appréhender les solides à travers différentes activités

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reconnaître, distinguer des solides puis des formes planes. - Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher.

Séances :

  1. Découvrir les solides
  2. Descriptions par les élèves
  3. Les jolies boîtes
  4. empreintes

12 2223 L. Brochu le 29/03/2018
GS - CE1
le temps qui passe

Temps

6 séance(s)

A l'aide un album permettant une entrée dans la notion du temps qui passe, lancer le projet de la réalisation d'un sablier et d'un cadran solaire.

Objectif(s)

- Utiliser des éléments marqueurs de temps - élaborer les premiers éléments de chronologie - prendre conscience de la durée - représenter le temps qui passe - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Album je t'aime tous les jours: exploration littéraire
  2. Exploration temporelle
  3. construire un sablier
  4. Quels outils pour le temps
  5. Création d'un cadran solaire
  6. Création d'un cadran solaire

5 165 A. Leyrat le 18/03/2018
GS
Et tu manges quoi toi ?

Oral

1 séance(s)

Source : Vers la phono Accès Edition

Objectif(s)

Associer des mots qui riment

Séances :

  1. Tu manges quoi toi ?

3 149 C. Clauss le 13/03/2018
GS
Discriminer les différents styles d'écritues

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Différencier les différentes graphies

1 111 M. AYACHIA le 11/03/2018
MS - GS
Élevage d'escargots

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les manifestations de la vie animale. - Connaître les parties du corps d'un escargot. - Connaître son alimentation. - Connaître son moyen de déplacement. - Repérer les étapes de son développement : naissance, croissance, reproduction, vieillissement. - Comprendre que ces étapes sont les mêmes pour les animaux et l’homme. - Regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques, leur milieu de vie et leur régime alimentaire.

Séances :

  1. Premières représentations
  2. Les parties du corps de l'escargot
  3. Premières constatations
  4. Le déplacement
  5. L'alimentation
  6. Le cycle de vie

18 1274 J. Hoorelbeke le 08/03/2018