Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 652 par k. blouin

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CP
Patinoire - sport de glisse

EPS

3 séance(s)

Initiation et développement des compétences de glisses

Objectif(s)

Respecter les règles de sécurité : manipulation des patins (jamais l'enfant, tjrs l'adulte / patins au sol), assurer un chaussage efficace et sansdanger (patins serrés correctement, casque obligatoire, se tenir dans l'escalier et au bord de la patinoire Prendre des risques Passer de déplacements non maîtrisés à la glisse et à la réalisation d'actions simples (slalom, contournement d'obstacles, saut, se baisser, faire la cicgogne etc ..

Séances :

  1. Passer du sol à la luge
  2. Passer du sol à la luge
  3. Se déplacer sur la glace

1 32 X. Lefevre le 30/09/2017
CM1
Comment former des noms et des adjectifs féminins ?

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Les élèves identifient les classes de mots subissant des variations ce qui est le cas du nom et de l'adjectif. - L'étude se fait à partir d'observations de phrases pour comparer des marques d'accord entendues et écrites et mettre en évidence des régularités.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2

2 286 A. Piaulet le 05/10/2017
MS
le jeu des paires

Oral

1 séance(s)

Petit jeu de carte où il faut reconstituer les paires en faisant des phrases simples mais précises : sujet + verbe+ nom+ adjectif

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.

Séances :

  1. découverte du jeu et premières parties

1 111 C. DENELE le 30/09/2017
CM2
La classification des êtres vivants

Sciences

4 séance(s)

Lexique : classification scientifique ; attributs ; ancêtres communs ; ranger ; trier ; classer ; animaux ; végétaux ; vertébré ; arthropode; mollusque ; cnidaire ; echinoderme

Objectif(s)

- Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes. - Comprendre ce qu'est une classification scientifique - Classer scientifiquement des êtres vivants - Pratiquer une démarche d'investigation

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une classification scientifique
  2. Elaborer une classification selon des critères scientifiques
  3. Evaluation
  4. Comment établir un lien de parenté ?

29 3283 L. Lefevre le 30/09/2017
CE1
LC5 - Le texte documentaire

Lecture

3 séance(s)

Pré-requis : Lecture du conte "Le loup et les sept chevreaux" (Manuel "Rue des Contes") En prolongement sur le thème du loup, cette séquence permet aux élèves de découvrir un autre type de texte.

Objectif(s)

- Lire un texte documentaire - Prendre des repères dans un texte documentaire - Prélever des informations

Séances :

  1. s1 - Qui a peur du grand méchant loup ?
  2. s2 - L'escargot
  3. s3 - La poule (évaluation)

2 380 E. CHAMPEY le 02/11/2017
CE1
Le portrait

Ecriture

5 séance(s)

Parvenir à réaliser le portrait d'un personnage réel ou inventé en distinguant les traits physiques des traits moraux.

Objectif(s)

Réaliser le portrait d'un personnage inventé ou réel. Distinguer les critères physiques des critères moraux. Prendre en compte les corrections orthographiques (lexique de classe)

Séances :

  1. Un portrait, un dessin
  2. Les critères d'un bon portrait
  3. Invente ton personnage
  4. Ecris ton portrait
  5. Portrait final

9 1835 E. Nallet le 04/10/2017
CP
Le tracé à la règle

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- S'engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l'accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé.

Séances :

  1. Découverte de la règle

1 325 M. Aubry le 29/09/2017
CM1
Organisation d'un vote dans la classe

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

* Découvrir un droit particulier du citoyen : le vote. * Faire le lien avec une exemple concret, le CME (Conseil Municipal des Enfants).

Séances :

  1. Eléments de connaissance sur les élections
  2. Organisation de l'élection

0 340 M. Béal le 30/09/2017
CE1 - CE2
Les contes traditionnels

Lecture

6 séance(s)

Travail autour des contes d'autrefois, connaître les classiques et reconnaître les contes détournés.

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Le loup qui découvrait le pays des contes
  2. Les contes reconnus dans Le Loup qui découvrait le pays des contes
  3. Les contes reconnus dans Le Loup qui découvrait le pays des contes
  4. Rallye sur les contes classiques
  5. Bibliobus CE1 : La petite poule rousse
  6. Bibliobus CE2 : Cendrillon

4 358 S. GERMAIN le 07/10/2017