Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 653 par k. blouin

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PS
Reconnaissance de l'initiale de son prénom

Ecrit

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).

Séances :

  1. Reconnaître son étiquette
  2. Repérage de l'initiale
  3. Familiarisation
  4. Reconnaître son initiale parmi d'autres

14 1247 A. Lefebvre le 29/09/2017
CM1 - CM2
Les formes 3D / les solides

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels.

Séances :

  1. Jeu du portrait
  2. Jeu de Kim

3 71 M. Chaminade le 29/09/2017
CM2
Les formes 3D "Les solides"

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des solides simples ou des assemblages de solides simples à partir de certaines de leurs propriétés.

Séances :

  1. Jeu de KIM
  2. Jeu de KIM

2 55 L. Clausse le 29/09/2017
PS
"Trop" ou "pas assez"

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer des quantités de façon approximative.

Séances :

  1. Découvrir les ours

3 113 D. Classe le 28/09/2017
CM2
L'origine des mots

Lexique

1 séance(s)

Être capable d'identifier dans une phrase un mot d'origine étrangère. Être capable de retrouver l'origine du mot à l'aide d'un dictionnaire, du sens de la phrase ou des connaissances personnelles

Objectif(s)

- Analyser le sens des mots : polysémie et synonymie, catégorisations (termes génériques/spécifiques).

Séances :

  1. Les origines des mots

3 1334 M. Mephon le 29/09/2017
MS - GS
Traits Horizontaux et Verticaux

Ecrit

5 séance(s)

Les notions de verticalité et d'horizontalité sont travaillées à travers un tableau de Sonia Delaunay. Les élèves colleront des bandes de papier pour arriver en fin de séquence à tracer des traits horizontaux et verticaux sans modèle. I

Objectif(s)

reconnaitre un trait droit, un trait vertical et un trait horizontal. tracer un trait droit horizontal et un trait vertical sans modèle. - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille.

Séances :

  1. Séance 1 traits horizontaux et verticaux
  2. Traits horizontaux et verticaux séance 2
  3. Traits horizontaux et verticaux séance 3
  4. Traits horizontaux et verticaux séance 4
  5. Traits horizontaux et verticaux séance 5

10 590 L. COUSTEAU le 23/10/2017
CE1
Comparer les modes de vie: les marchés

Orga. monde

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer des modes de vie - Connaître les modes de vie caractéristiques dans quelques espaces très emblématiques.

Séances :

  1. Le marché près de chez moi
  2. Des marchés, ailleurs dans le monde
  3. Le marché au Cambodge

3 546 V. Lacarin le 28/09/2017
CE1
L'ordre alphabétique

Ecrit

1 séance(s)

Après révision de l'alphabet, des voyelles et consonnes et de la découverte du mot ordre alphabétique et ils ont appris l'utilité de l'ordre alphabétique. Il s'agira alors d'apprendre à classer tous les mots dans l'ordre alphabétique même s'ils commencent pareils. Puis on apprendra à se servir d'un dictionnaire.

Objectif(s)

Apprendre à se servir d'un dictionnaire. - Comprendre la notion de définition d'un mot ; comprendre un article de dictionnaire.

Séances :

  1. maîtriser l'ordre alphabétique

0 68 M. Dayet le 28/09/2017
GS
Défi n°1 Les mathoeufs

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers les maths - Accès Edition

Objectif(s)

Apprendre à chercher: Organiser sa recherche –Trouver plusieurs solutions à un problème. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : décrire et comparer des personnages. Lexique : adjectif des couleurs, noms des vêtements utilisés. Passer de « pareil », « pas pareil » à « différent » Syntaxe : utiliser des phrases négatives complexes avec « parce que »

Séances :

  1. Défi n°1 Les mathoeufs

7 406 C. Clauss le 28/09/2017