Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 724 par N. LAMARI

Filtrer les séquences
PS - MS
Projet plantation

Le vivant

3 séance(s)

Découverte de la graine, de la graine à la plante

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. Vivant ou pas vivant ?
  2. Graine ou pas graine ?
  3. Plantations individuelles

22 1442 C. Bourges-Vial le 23/04/2017
CM1 - ULIS
Le sujet et son prédicat

Gram.

4 séance(s)

Identifier les fonctions sujet et prédicat pour ensuite être capable d'extraire les compléments de verbes et les employer à bon escient.

Objectif(s)

Fin de cycle 3 : En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. DETAILS: - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).

Séances :

  1. Distinguer les fonctions sujet et prédicat
  2. Le complément de verbe (COD)
  3. Entrainement COD
  4. Eval de séquence

2 374 W. PAYET le 23/04/2017
MS
Formes et grandeurs MS période 5

For/Grand.

4 séance(s)

Séquence de 4 séances autour des formes et des grandeurs en s'inspirant des séances de access vers les maths mais en adaptant avec le matériel de la classe.

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Les déménageurs
  2. La balance 1
  3. La balance 2
  4. La balance 3

3 186 F. De Benedict le 23/04/2017
MS - GS
Autour de l'album "Le petit souci" et des émotions

Oral

5 séance(s)

Une séquence pour travailler sur ses émotions.

Objectif(s)

- Endosser des postures de locuteur/interlocuteur : accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire.

Séances :

  1. Lecture de l'album
  2. Autour des émotions du petit ours
  3. Autour de nos émotions
  4. Les émotions négatives
  5. La météo des émotions

7 198 V. DESCHAMPS le 23/04/2017
PS
Formes et grandeurs PS période 5

For/Grand.

6 séance(s)

Séquence de 5 séances autour des formes et des grandeurs en s'inspirant des séances de access vers les maths mais en adaptant avec le matériel de la classe.

Objectif(s)

- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Triolo étape 1 Reproduire un assemblage
  2. Triolo étape 2 Différencier les objets selon la forme
  3. Etape 3, Reproduire un assemblage de formes à partir d'un modèle
  4. Assembler les élèments d'un jeu de construction
  5. Reproduire un modèle simple
  6. Reproduire un modèle complexe

7 357 F. De Benedict le 23/04/2017
MS
Phono MS période 5

Oral

6 séance(s)

Séquence de phonologie pour les MS en période 5 basée sur les séances proposées par access phono MS.

Objectif(s)

- Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. Manipuler des syllabes. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives). - Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. Jeu de l'écho
  2. Les nouvelles familles
  3. Les animaux et les objets
  4. Le bazar de Balthazar
  5. Le domino des syllabes finales
  6. Quelle est la rime?

9 711 F. De Benedict le 22/04/2017
CE2
Le présent de l'indicatif

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Mémoriser les verbes être et avoir au présent.

Séances :

  1. Etre et avoir
  2. Les V du 1er gr
  3. Les V du 1er gr contrariants
  4. Presque tous les autres verbes
  5. Evaluation présent de l'indicatif

2 121 le 21/04/2017
CM2
La symétrie

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et tracer des axes de symétrie. Compléter une figure par symétrie axiale. - Compléter une figure par symétrie axiale. - Construire la figure symétrique d'une figure donnée par rapport à un axe donné que l'axe de symétrie coupe ou non la figure, construire le symétrique d'une droite, d'un segment, d'un point par rapport à un axe donné. - Comprendre les notions de figure symétrique, d'axe de symétrie d'une figure, de figures symétriques par rapport à un axe. - Connaître et utiliser les propriétés de conservation de la symétrie axiale.

Séances :

  1. Axes de symétrie - 1
  2. La symétrie - 2
  3. La symétrie - Entrainement - 3
  4. La symétrie - Entrainement - 4
  5. Evaluation

30 4356 J. Courtalon le 22/04/2017
CE1 - CE2
Escrime

EPS

4 séance(s)

Cycle de 8 séances d'escrime, basée sur la documentation pédagogique de la Fédération Française d'Escrime.

Objectif(s)

Apprendre à: - se fendre - à tenir son arme - se déplacer - se défendre - attaquer - parer, risposter - combattre: assauts dirigés et assauts arbitrés - connaitre les règles et les rôles

Séances :

  1. Découverte
  2. Intégrer les règles, alterner les rôles lors des assauts
  3. Attaquer
  4. Mise en place de l'arbitrage pendant les combats

6 532 B. Lacaze le 22/04/2017