Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 757 par F. Eggerickx

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CM1 - CM2
Sculpture et argile

Arts plas.

4 séance(s)

Cette séquence a pour but de se familiariser avec la sculpture; manipuler l'argile pour faire et découvrir des sculpteurs et des œuvres.

Objectif(s)

- Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Découvrir et expérimenter le travail en volume (modelage, assemblage, construction, installation...). - Connaître les notions de forme fermée et forme ouverte, de contour et de limite, de vide et de plein, d'intérieur et d'extérieur, d'enveloppe et de structure, de passage et de transition. - Connaître les qualités plastiques et les effets visuels obtenus par l'élargissement de la notion d'outil - la main, les brosses et pinceaux de caractéristiques et tailles diverses, les chiffons, les éponges, les outils inventés... - Connaître les qualités plastiques et les effets visuels obtenus par les dialogues entre les instruments et la matière - touche, trace, texture, facture, griffure, trainée, découpe, coulure... - Connaître les qualités plastiques et les effets visuels obtenus par l'amplitude ou la retenue du geste, sa maitrise ou son imprévisibilité.

Séances :

  1. atelier manipulations découvertes
  2. recherche et modelage
  3. atelier manipulations
  4. production

21 1526 C. Rigaud le 11/02/2017
CE2
Antonymie et synonymie

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux comprendre. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques. - Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu.

Séances :

  1. Antonymie : séance de découverte
  2. Antonymie : entrainement
  3. Synonymie : séance de découverte découverte
  4. Synonymie : entrainement

7 388 L. Lessault le 21/12/2016
CE2
Noms génériques / noms spécifiques

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Catégoriser et percevoir les relations entre termes génériques et termes spécifiques.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. séance d'entrainement
  3. Evaluation

3 431 L. Lessault le 07/02/2017
CM2
La division

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître l'addition, la soustraction, la multiplication, la division.

Séances :

  1. Division avec reste et résolution de problème
  2. Division euclidienne: calculs par partition
  3. Division: calcul par quotition
  4. diviser par 10, 100, 1000

2 168 A. Sinelle le 25/11/2016
CM1 - CM2
Les énergies renouvelables au quotidien pour une sensibilisation au développement durable

Sciences

3 séance(s)

Identifier et comprendre les différentes sources d’énergie pour appliquer le système des énergies renouvelables dans le quotidien de chacun.

Objectif(s)

- Identifier différentes sources d'énergie. - Rechercher des idées (schémas, croquis ...). - Découvrir et utiliser un environnement numérique de travail. - Identifier des enjeux liés à l'environnement. - Concevoir l'écriture comme un processus inscrit dans la durée. - Mettre à distance son texte pour l'évaluer. - Pratiquer le « brouillon » ou les écrits de travail.

Séances :

  1. Représentations initiales et hypothèses
  2. Investigation documentaire (peut s’étendre sur deux séances au lieu d’une)
  3. L'impact environnemental des énergies: vers une notion d'énergie renouvelable

2 234 M. Chaminade le 22/02/2017
GS
Le jeu du banquier

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers le maths - Accès éditiion

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leurs utilisation : Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité : coder à l’écrit le nombre d’objets d’une collection. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : Ecrire et lire les nombres de 1 à 16. Lexique : nom des nombres. Syntaxe : utiliser l’interrogation avec sujet inversé : « Combien y – a – t – il ? Combien en veux – tu ? ».

Séances :

  1. Le jeu du banquier

2 406 C. Clauss le 09/02/2017
CP
La suite des nombres jusqu'à 59

Nb./Calc.

3 séance(s)

Mettre en relation l'écriture décimale et l'écriture en lettres d'un nombre. Le but de la séance est de se familiariser avec l'écriture en lettre d'un nombre, et ainsi de travailler en autonomie les exercices du fichier de la leçon 59.

Objectif(s)

Découvrir la suite de nombre jusqu'à 59. Découvrir les algorithmes de la suite de nombres jusqu'à 59. Fréquenter la suite écrite des nombres dans une autre disposition, organisée par tranche de 10.

Séances :

  1. La suite des nombres jusqu'à 59
  2. Les nombres à deux chiffres P.77
  3. Vivre les maths leçon 67

2 126 E. Durand le 08/03/2017
CE2
L'organisation des villes

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir des organisations spatiales, à partir de photographies paysagères de terrain et aériennes; à partir de documents cartographiques.

Séances :

  1. la composition d'une ville

2 129 E. Peyron le 08/02/2017
CP
Unité 8 séance 5- cap maths CP 2016

Nb./Calc.

1 séance(s)

Cap Maths CP 2016

Objectif(s)

Résoudre des problèmes donnés oralement (relevant de l’addition et de la soustraction) dans un contexte de déplacement sur la file numérique. Résoudre des problèmes donnés par écrit, relevant de la soustraction, dans un contexte de déplacement sur la fi le numérique. Comprendre le rôle joué par chaque chiffre dans l’écriture d’un nombre. Maitriser les suites de nombres de 1 en 1, de 10 en 10.

Séances :

  1. U8 S5

1 45 C. Clauss le 08/02/2017