Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 783 par O. MONDESIR

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CE1
MIMONS NOS PERSONNAGES à partir de leurs caractéristiques physiques que nous définirons préalablement

EPS

1 séance(s)

Recherche de caractères individuels à nos personnages afin de bien s'approprier leurs caractéristiques physiques dans un premier temps

Objectif(s)

- S’approprier progressivement un espace scénique pour construire une production collective. - Observer et échanger avec les autres pour devenir progressivement un spectateur actif et attentif. - Développer un usage du corps éloigné des modalités quotidiennes et fonctionnelles. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes, avec son corps, sa voix ou des objets sonores.

Séances :

  1. Mimons nos personnages en fonction de caractéristiques physiques

1 76 L. NEHARI le 02/01/2017
CP
Maîtrise du geste graphique lettres M et N

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes.

Séances :

  1. Entraînement
  2. Les enchaînements mi- mu - nu -un

3 95 L. Lefèvre le 02/01/2017
CE2
Green Graffiti et mouvement

Arts plas.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. SOCLE COMMUN : - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - S'exprimer par des activités, physiques, sportives ou artistiques, impliquant le corps.

Séances :

  1. Découverte de la chronophotographie
  2. Chronophotographie
  3. Préparation des patrons de silhouettes
  4. Green Graffiti

7 215 A. Baude le 11/12/2016
PS
JEUX COLLECTIFS

Oral

Motricité

1 séance(s)

Cette séquence est constitué de plusieurs séances dont le but commun est de faire en sorte que les enfants apprennent à s'opposer et à coopérer.

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. 1, 2, 3 SOLEIL

4 289 le 02/01/2017
CP - CE1 - ITEP
Akiko la malicieuse

Lecture

Ecriture

Lexique

2 séance(s)

Lecture suivie de l'album d'Antoine Guillopé accompagnée d'exercices de compréhension et d'étude du code.

Objectif(s)

- Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers. - Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. - Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte.

Séances :

  1. Lecture offerte de l'album
  2. Lecture dirigée de l'épisode du vieil arbre

3 82 A. Mondon-Garrec le 04/01/2017
MS - GS
DANSER période 3

Motricité

3 séance(s)

danser avec des cartons danser en suivant des tracés jouer avec ses émotions s'approprier l'espace occuper l'espace occuper tout l'espace

Objectif(s)

-initier ou prolonger le mouvement avec des objets -développer un usage du corps éloigné des modalités quotidiennesnet fonctionnelles -inciter à de nouvelles expérimentations corporelles -imiter, inventer, assembler des propositions personnelles -découvrir et affirmer ses propres possibilités d'improvisation et de création avec son corps -mettre en jeu une expression poétique du mouvement -expérimenter des espaces réels ou fictifs -s'approprier progressivement un espace scénique

Séances :

  1. danser avec des cartons (1)
  2. danser avec des cartons 2
  3. danser en suivant des tracés

3 174 C. Guyon le 02/01/2017
CM2
Lire des textes pour se poser des questions.

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

OBJECTIF : - S'interroger, se poser des questions sur certaines valeurs. COMPETENCES : Lecture - Lire des textes pour réfléchir. - Se questionner afin de mieux comprendre. - Identifier la portée des informations contenues dans un ou des documents. Vocabulaire - Enrichir son bagage lexical pour exprimer clairement ce que l'on pense. Ecriture - Ecrire un texte pour réfléchir. Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre. Oral - Parler en argumentant. - Participer à un débat. Présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation, ...).

Séances :

  1. Quand on plonge dans le faux c'est pour de vrai - Séance 1.
  2. Quand on plonge dans le faux c'est pour de vrai - séance 2
  3. Quand on plonge dans le faux c'est pour de vrai - Séance 3

1 95 N. DELAUNAY le 02/01/2017
ULIS
Bien mieux qu'une maison

Lecture

7 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. trouver des objets
  3. jeu loto et écriture de phrases
  4. exercices individuels
  5. production d'écrit
  6. lecture
  7. dobble

0 68 E. Jeanrot le 01/01/2017
CE2
Faire de la Grammaire CE2 - F. PICOT - PÉRIODE 3 - Semaine 1

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séquence basée sur l'ouvrage de Françoise PICOT et Marie-Louise PIGNON, éditions CANOPE, avec ajout de la différenciation par niveaux d'élèves. Mettre en place des connaissances et des compétences en grammaire, orthographe, conjugaison et production écrite, à travers une méthode complète cohérente et progressive, qui amène l'élève à réfléchir la notion abordée et la comprendre par l'exemple et la pratique.

Objectif(s)

B.O. 2016-C2 : - Comprendre un texte. - Contrôler sa compréhension. - Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. - Comprendre le notions de temps simples et temps composés ; de formation du passé composé. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Produire des écrits. Socle commun : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture et activité sur le texte (Jour 1)
  2. Activités sur la phrase (Jour 2)
  3. Activités sur les groupes nominaux (Jour 3)
  4. Vocabulaire et production écrite

8 264 A. LOUIS le 08/01/2017