Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 856 par S. DUHEZ

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CE2
découverte des genres musicaux

Musique

1 séance(s)

repérer les différents genre musicaux connus : Jazz / musique classique / variété française / blues / pop / hiphop / rap / country.

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Avoir quelques repères simples dans l'espace et le temps. - Mettre en œuvre les conditions d'un travail collectif : concentration, écoute, respect...

Séances :

  1. Différencier les genres musicaux

8 525 P. Marcourt le 13/09/2016
CM1
Ecrits courts: le pastiche

Ecrit.

2 séance(s)

série de production d 'écrits autour du recueil de Bernard Friot: Histoires pressées

Objectif(s)

- Connaitre les caractéristiques principales des différents genres d'écrits à produire. - Mettre à distance son texte pour l'évaluer. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique, trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchainer avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles.

Séances :

  1. Le télégramme
  2. révision

1 67 C. Bourson le 12/09/2016
GS
La séparation des mots

Oral

2 séance(s)

Séquence visible sur Access Phono GS.

Objectif(s)

Prendre conscience de la notion de mot

Séances :

  1. Séparons les mots
  2. Etiquettes

8 791 C. CALINOT le 12/09/2016
CM1
Les mesures de longueurs

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. le mètre et ses sous multiples

8 303 L. Debruyne le 12/09/2016
CE1
LE LITTORAL

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

Espace

Lecture

Ecriture

Espace

Arts plas.

1 séance(s)

Appréhender la notion de littoral.

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Se repérer dans son environnement proche. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. LE LITTORAL

3 215 G. BARNEBOUGLE le 12/09/2016
PS - MS
Nous avons participé aux jeux olympiques

Temps

4 séance(s)

Inclue dans un projet "Les jeux olympiques de la maternelle", cette séquence s'appuie sur les photos réalisés pendant la journée olympique.

Objectif(s)

- Distinguer, ordonner, reconstituer et compléter les étapes d’évènements vécus. -Ordonner une suite d'images

Séances :

  1. Je découvre les photos
  2. J'ordonne des photos 2 par 2
  3. Je range 4 photos dans l'ordre chronologique
  4. Prolongement : je range toutes les photos dans l'ordre chronologique

2 107 P. BARTH le 09/05/2016
PS - MS
Nos médailles olympiques

Arts visuels

3 séance(s)

Dans le cadre d'un projet sur les jeux olympiques, les élèves participent à une cérémonie durant laquelle des médailles seront remises. Il s'agit ici des les fabriquer.

Objectif(s)

Je sais choisir un outil pour réaliser des cercles. Je réfléchis afin de trouver le matériel adapté pour fabriquer un objet : une médaille Je nommes les différents outils, matériaux et gestes graphiques nécessaires à la réalisation de ses médailles

Séances :

  1. Tout ce qu'il faut pour nos médailles
  2. Nous fabriquons nos médailles
  3. Je fais en sorte de pouvoir porter la médaille

2 108 P. BARTH le 11/05/2016
PS - MS
Les Jeux Olympiques des enfants

Motricité

7 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Coopérer

Séances :

  1. Épreuve n°1 : ramper
  2. Épreuve n°2 : rouler
  3. Épreuve n°3 : glisser
  4. Épreuve n°4 : sauter
  5. Épreuve n°5 : lancer
  6. Épreuve n°6 : grimper
  7. Les Jeux Olympiques

13 879 P. BARTH le 16/04/2016
CE2
L'école de magie en voyage

Lecture

3 séance(s)

lecture et ORL à partir de l'histoire "l'école de magie en voyage"

Objectif(s)

Présent/Passé/Futur l'infinitif du verbe identifier le GN sujet identifier le verbe reconnaitre et utiliser les pronoms (sujets) être et avoir au présent les marqueurs temporels lexique : l'école, les personnages fantastiques, les contes

Séances :

  1. L'ÉCOLE DE MAGIE EN VOYAGE
  2. L'école de magie en voyage
  3. Chapitre 2 lecture compréhension

3 73 A. MONNAERT le 21/09/2016