Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 872 par N. Drozd

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CE1
Unihockey

EPS

7 séance(s)

Objectif(s)

- Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif : se reconnaître comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir des rôles et des statuts différents dans les jeux pratiqués, respecter les règles.

Séances :

  1. Unihockey S1
  2. Unihockey S2
  3. Unihockey S3
  4. Unihockey S4
  5. Unihockey S5
  6. Unihockey S6
  7. Unihockey S7

4 517 A. Naas le 15/01/2016
CM1
Quelle est la position de la Terre dans le système solaire ?

Sciences

3 séance(s)

Introduction de quelques notions d'astronomie en se limitant au système solaire.

Objectif(s)

Situer le soleil, les planètes Situer la Terre dans le système solaire Reconnaître les représentations géométriques de l'espace et des astres (cercles, sphères) utiliser différents modes de représentation formalisés. Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis.

Séances :

  1. La position de la Terre dans le système solaire
  2. Synthèse et copie de la trace écrite
  3. Découverte et utilisation de Stellarium

17 612 A. DOBELLI le 04/09/2016
CP
Féminin-Masculin

Gram.

5 séance(s)

A travers une vidéo et la lecture d'un texte, dégager les notions de féminin et masculin.

Objectif(s)

Repérer et justifier des marques du genre et du nombre : le s du pluriel des noms, le e du féminin de l’adjectif, les terminaisons -nt des verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif.

Séances :

  1. Découverte des notions masculin et féminin
  2. Trouver la bonne rue ...
  3. Classer les mots
  4. La règle du féminin
  5. Exercices de réinvestissment

12 511 S. Collard-Fleuret le 29/05/2016
GS
Dure rentrée pour Achille

Oral

Ecrit

6 séance(s)

Exploitation de l'album "Dure rentrée pour Achille" pour les premières semaines d'école.

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités….

Séances :

  1. Ecouter l'histoire
  2. Raconter l'histoire
  3. Décrire les personnages
  4. Décrire les personnages - le jeux du lynx
  5. Ecouter l'intégralité de l'histoire
  6. Le roman-photo

7 627 M. LAMOUR le 12/09/2016
CP - CE1
Hello Good-bye My name is...

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. - Utiliser des expressions et des phrases simples pour se décrire, décrire le lieu d'habitation et les gens de l'entourage. - Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. - Saluer. - Se présenter.

Séances :

  1. Saluer et se présenter

4 233 C. Picard le 14/08/2016
MS - GS
Ecoutes musicales (une année au concert)

Musique

18 séance(s)

Objectif(s)

- Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son.

Séances :

  1. Miaulements
  2. Papillons
  3. duo de chats
  4. personnages à longues oreilles
  5. Promenade à la ferme
  6. le manège
  7. le coucou
  8. zigzag
  9. Imitations
  10. marche et galop
  11. Duos
  12. Gouttes d'eau
  13. indonesia
  14. berceuse finalndaise
  15. fête au village (dans tchèque)
  16. carrefour urbain
  17. Sur le pont d'Avignon
  18. crescendo descrescendo/ lent rapide

25 1235 L. Salsasoul le 14/08/2016
CM1 - CM2
Le temps des rois

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

Thème 2 : Le temps des rois Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle. François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. Henri IV et l'édit de Nantes. Louis XIV, le roi Soleil à Versailles. - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Reconnaitre un récit historique. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.

Séances :

  1. Louis IX, le roi Chrétien au XIIIème siècle
  2. François 1er, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance
  3. Henri IV et l'Edit de Nantes
  4. Louis XIV le roi Soleil à Versailles

89 6150 M. PASEK le 14/08/2016
CM2
Une bataille inutile-méthode Picot

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations).

Séances :

  1. Lecture/compréhension de l'histoire
  2. Exercices d'entrainement

0 34 M. PASEK le 17/03/2016
TPS - PS - MS - GS
Le prénom

Ecrit

3 séance(s)

Séances suivies sur les trois années de la maternelle concernant le prénom. La séquence reprend la trame de l'ouvrage de Mireille Brigaudiot.

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Ecrire son prénom en écriture cursive sans modèle. - Utiliser un morceau de mot connu.

Séances :

  1. Activités orientées pour les Petites Sections
  2. Activités orientées vers les Moyennes Sections
  3. Activités orientées vers les Grandes Sections

29 793 R. LEPINE le 12/08/2016