Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 959 par v. delannoy

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PS - MS
la girafe en 3D

Dev. élève

Arts visuels

5 séance(s)

Les élèves ont des difficultés à être patients et minutieux dans leurs activités. Ils rechignent à aller au bout des activités quand elles demandent de la minutie, de la patience ou qu'elles prennent un temps plus long qu'en moyenne. Nous montons un projet de création d'animaux de la jungle (thème de cette période) en 3D. J'ai décidé de la finalité de chaque animal mais les enfants participeront à la création (activité artistique, technologie, imagination)

Objectif(s)

- Ecouter, aider, coopérer ; demander de l’aide (objectif transversal de la séquence) - Rester attentif de plus en plus longtemps (objectif transversal de la séquence) - Accepter le rythme collectif des activités et savoir différer la satisfaction de ses intérêts particuliers. - Maîtriser son geste - Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé.

Séances :

  1. coudre dessus-dessous
  2. coudre dans la ligne
  3. les taches de la girafe
  4. couture de la girafe
  5. Montage de la girafe

4 180 C. RICHERT le 18/05/2015
CM1 - CM2
Jouer des scènes de théâtre écrites par les élèves

Langage

1 séance(s)

Après rédaction des premières scènes, elles vont être jouées

Objectif(s)

- Présenter à la classe un travail collectif. - Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.

Séances :

  1. Lecture jouée des saynètes écrites

3 177 E. Contal le 11/03/2015
CM1 - CM2
Construction d'un carré décoratif

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction ou en suivant des consignes. - Tracer une figure (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée (avec des indications relatives aux propriétés et aux dimensions).

Séances :

  1. Construction d'un carré décoratif

0 291 E. Contal le 15/03/2015
GS
Les instruments du temps

Oral

Le vivant

3 séance(s)

la notion de temps et de durée ; les instruments nécessaires pour mesurer le temps

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps. - Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie et mesurer des durées.

Séances :

  1. Le temps, la durée
  2. Une situation : un instrument du temps
  3. Les instruments du temps

6 497 D. Milovanoff le 16/05/2015
CE1
Les nombres de 0 à 999: ranger, comparer

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer.

Séances :

  1. Ranger des nombres compris entre 0 et 999
  2. Institutionnalisation comparaison

3 408 D. Ricci le 14/05/2015
CE1 - CE2
Nombres Pairs, nombres impairs

Nb./Calc.

1 séance(s)

Cette séquence n'a pas d'interêt strict au sens du BO de 2008, mais elle permet d'introduire un élément de culture mathématique usuelle, de réviser la numération de position, d'approcher la division par 2.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000.

Séances :

  1. Ce que sont un nombre pair et un nombre impair

6 807 D. Ricci le 14/05/2015
CM2
La Vème République

Histoire

4 séance(s)

4 séances : - La Vème République et ses symboles - Le Parlement - Le Président de la République - Le gouvernement

Objectif(s)

- Savoir qu’en 1958, la V e République remplace la IV e en proie à de grandes difficultés. - Connaître les repères historiques suivants : 1958 - Charles de Gaulle et la fondation de la Ve République.

Séances :

  1. La Vème République et ses symboles
  2. Le parlement
  3. Le Président de la République
  4. Le gouvernement

10 1113 S. Szydlowski le 14/05/2015
PS
Se repérer et se déplacer dans l'espace

Motricité

3 séance(s)

Cette séquence de première période pourra être réinvestie en période 2. Elle se déroulera toujours dans la salle de motricité et visera à développer à la fois la conscience que les élèves auront de son espace et des déplacements qu'ils peuvent y effectuer. Par leurs déplacements, rythmés par l'enseignant, les élèves prennent conscience de leurs mouvements et de l'espace qui les entoure. Un travail sur le repérage (devant, derrière, à côté, haut et bas) est amorcé en vue de la prochaine séquence.

Objectif(s)

- Se repérer et se déplacer dans l’espace (devant, derrière, au-dessus, au-dessous).

Séances :

  1. Découvrir la salle de motricité
  2. S'orienter dans la salle: le jeu des cerceaux
  3. Prendre conscience de l'espace environnant.

10 616 F. Gonzalez le 14/05/2015
CE2 - CM1 - CM2
L'eau: états et changements d'états.

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les trois états physiques de l’eau. -Connaitre le vocabulaire suivant : solide, glace, liquide, gazeux, fusion, solidification, vaporisation, liquéfaction, fusion, solidification. - Savoir que les changements d’état de l’eau se font à température fixe (0°C et 100°C sous la pression atmosphérique normale). - Découvrir qu’une masse d’eau solide occupe un volume plus important que la même masse d’eau liquide.

Séances :

  1. Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme.
  2. Créons nos protocoles d'expérimentations.
  3. L'eau sous ses différents états.
  4. Le problème de Dexter

29 1438 A. JAN le 10/05/2015