Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 362

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CE1
Masses et contenances

Grd./Mes.

6 séance(s)

Cette séquence est composée de deux séances de manipulation puis de deux séances de synthèse avec exercice. Enfin la dernière séance porte sur les unités de grandeurs ce qui récapitule le travail fait jusqu'à maintenant.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des masses et des contenances - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques aux masses et aux contenances

Séances :

  1. Ateliers (1/2)
  2. Ateliers (2/2)
  3. Synthèse des ateliers
  4. Entrainement
  5. Les unités de grandeurs
  6. Evaluation

8 424 E. Charvet le 28/02/2019
CP
BRJV Etude de la langue : les pronoms personnels

Gram.

6 séance(s)

Je - nous Tu - vous Il - elle Ils - elles Il - elle - ils - elles Evaluation

Objectif(s)

Approcher la notion de pronom qui désigne une personne

Séances :

  1. Séance 1: Les pronoms personnels Je/Nous
  2. Séance 2: Les pronoms personnels: tu et vous
  3. Séance 3: Les pronoms personnels: il - elle
  4. Séance 4: Les pronoms personnels: ils-elles
  5. Séance 5: Les pronoms personnels: il - elle - ils - elles
  6. Evaluation

3 666 G. Marchand le 28/02/2019
CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Scriptum - Séance 3

Ecrit.

1 séance(s)

Objectif(s)

Prendre conscience de la manière dont on copie

Séances :

  1. Prendre conscience de la manière dont on copie

8 269 A. Auger le 28/02/2019
CP
L'alimentation

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Etendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Connaître quelques règles d'hygiène de vie : catégories d'aliments, équilibre alimentaire.

Séances :

  1. Découverte du lexique en contexte
  2. Les noms des repas
  3. Les termes génériques de l'alimentation
  4. Des synonymes pour qualifier les gouts
  5. fabriquer des mots avec le radical "gout"
  6. Institutionnalisation

2 182 C. Dupuy le 28/02/2019
CP
BRJV lecture son IEN

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. Découverte du phonème
  2. Le son IEN prolongement possible

0 54 E. ERNIE le 28/02/2019
CM2
Les droits de l'enfant

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

OE : Connaître les principaux droits des enfants et connaître la déclaration des droits des enfants

Séances :

  1. Decouverte des droits des enfants
  2. Le non respect des droits de l'enfant

7 1018 L. ROBERT le 28/02/2019
PS
Les couleurs secondaires

Arts visuels

6 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre la fabrication de couleurs secondaires Tenir correctement un pinceau

Séances :

  1. Colorier le elmer (diagnostique)
  2. Découvrir le mélange des couleurs (exploration)
  3. Le mystère des couleurs
  4. Experiementation
  5. Experimentation à l'encre
  6. Le papillon

2 191 M. Mensa le 27/02/2019
PS
Je découvre les constelations

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

Associer un nombre à une constellation et à une quantité Créer des collections jusque 5 Connaître la comptine numérique jusque 10

Séances :

  1. Diagnostique
  2. Page de garde et page du 1
  3. Page 2 et 3
  4. Page 4 et 5
  5. Entraînement au jeu de la marchande
  6. Entraînement au jeu de la marchande

3 303 M. Mensa le 27/02/2019
CM1
Habiter en France d'Outre-mer

Géog.

3 séance(s)

Les Drom, COM et Taaf sur la carte du monde Un peu d'histoire sur la Guadeloupe, Martinique et Guyane : Etude de texte Etude de documents : texte, pyramide des âges, diagramme en bâtons concernant la population de la Guyane, Le taux de chômage dans les DROM, la pauvreté dans les DROM et les COM et les échanges entre les DROM et la métropole. Un exemple de Drom cherchant à développer son activité touristique : Mayotte. Les conditions de vie à Mayotte.

Objectif(s)

Savoir situer : La Guadeloupe, la Martinique, La Guyane, La Réunion et Mayotte, Comprendre le statut de l'Outre-mer, plus particulièrement celui des DROM Prendre conscience des différences de modes de vie entre le leur et le nôtre.

Séances :

  1. Les DROM, les ROM, les TAAF : Situation géographique
  2. Etude de documents
  3. Développer le tourisme : Mayotte

7 1230 A. DOBELLI le 27/02/2019