Cycle I en maternelle (cycle 1) page 303 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
productions plastiques autour du petit chaperon rouge

Arts visuels

8 séance(s)

Réalisation d'une pochette à racontage dans laquelle se trouveront les marionnettes des personnages de l'histoire, les lieux de l'histoire ( le décor) et les textes de langage oral de l'oral bum correspondant aux différents niveaux des élèves MS ou GS. séance 1, 2,3, : production de la pochette séance 4 : coloriage du décor séance 5, 6, 7 : les marionnettes et objets distribution de la pochette à raconter en fin de période avec le texte de l'oralbum correspondant au niveau de l'élève

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux.

Séances :

  1. séance 1, 2,3 réalisation de la pochette
  2. seance 2 les arbres
  3. séance 3 les arbres (2)
  4. séance 4 : coloriage du décor
  5. séance 5, 6,7 : réalisation des marionnettes
  6. réaliser le loup
  7. réalisation de la grand mère et du chasseur
  8. séance 8 :finitions des marionnettes et de la pochette
PS
Dénombrement, constellations, comparaisons

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leur utilisation

Séances :

  1. Présentation du matériel et du premier niveau de jeu
  2. Atelier autonome par binôme
  3. Utilisation du jeu pour la verbalisation des nombres
  4. Présentation du jeu niveau 2
  5. Atelier autonome par binôme niveau 2
PS
L'appel

Oral

Ecrit

Dev. élève

5 séance(s)

Faire l'appel de différentes façon

Objectif(s)

Reconnaître son prénom à l'oral et à l'écrit (à partir de la période 4) Connaître le prénom de ses camarades Reconnaître le prénom de ses camarades à l'oral et à l'écrit (à partir de la période 4)

Séances :

  1. L'appel dans l'ordre
  2. Appel dans le désordre, réponse des autres
  3. Trouver les absents
  4. Mettre son étiquette de présence avec photo
  5. Mettre son étiquette de présence sans photo
PS
L'appel

Oral

Ecrit

Dev. élève

5 séance(s)

Faire l'appel de différentes façon

Objectif(s)

Reconnaître son prénom à l'oral et à l'écrit (à partir de la période 4) Connaître le prénom de ses camarades Reconnaître le prénom de ses camarades à l'oral et à l'écrit (à partir de la période 4)

Séances :

  1. L'appel dans l'ordre
  2. Appel dans le désordre, réponse des autres
  3. Trouver les absents
  4. Mettre son étiquette de présence avec photo
  5. Mettre son étiquette de présence sans photo
PS
L'appel

Oral

Ecrit

Dev. élève

5 séance(s)

Faire l'appel de différentes façon

Objectif(s)

Reconnaître son prénom à l'oral et à l'écrit (à partir de la période 4) Connaître le prénom de ses camarades Reconnaître le prénom de ses camarades à l'oral et à l'écrit (à partir de la période 4)

Séances :

  1. L'appel dans l'ordre
  2. Appel dans le désordre, réponse des autres
  3. Trouver les absents
  4. Mettre son étiquette de présence avec photo
  5. Mettre son étiquette de présence sans photo
PS
Lancer : D'après Séquence de lancer de F. DE BENEDICT

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir

Séances :

  1. Jeu libre
  2. Apprendre à lancer loin
  3. Apprendre à lancer avec précision
  4. Entrainement au lancer
  5. Les jeux avec des lancers
GS
Le secret, Séance Sciences

Arts visuels

Le vivant

1 séance(s)

Le dessin en sciences à l'école maternelle est un support d'apprentissage riche :  Il permet à l'élève de représenter ce qu'il sait ou a compris du monde  Il permet de l'aider à mieux observer et comprendre le monde  Il est un support riche de langage (en retour sur l'activité)  Il est un outil d'évaluation des progrès de l' élève.

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. Pomme légendée
GS
Le secret, Séance Sciences

Arts visuels

Le vivant

1 séance(s)

Le dessin en sciences à l'école maternelle est un support d'apprentissage riche :  Il permet à l'élève de représenter ce qu'il sait ou a compris du monde  Il permet de l'aider à mieux observer et comprendre le monde  Il est un support riche de langage (en retour sur l'activité)  Il est un outil d'évaluation des progrès de l' élève.

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. Pomme légendée
PS
Les percussions avec le corps humain

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Le vivant

3 séance(s)

Utiliser son corps pour faire des percussions et donc de la musique

Objectif(s)

- Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.

Séances :

  1. Découverte
  2. Reproduire un rythme
  3. Les percussions corporelles par des professionnels