Cycle I en maternelle (cycle 1) page 305 - fiches de préparation, séquences

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PS
Les lignes verticales

Ecrit

Arts visuels

4 séance(s)

Cette séquence de graphisme s'intéressera aux lignes verticales. On commencera par une prise de conscience de la verticalité avant de s'entrainer à tracer des lignes verticales de plus en plus précises en utilisant toutes sortes de matériaux et de supports. Inspiré de la séquence d'A. COUSSEGAL

Objectif(s)

-Acquérir le sens du geste vertical -Apprendre à faire des traits rectilignes -Apprendre à contrôler son geste

Séances :

  1. La goutte qui tombe
  2. La grille
  3. Les gommettes
  4. La pâte à modeler

5 286 E. BERTRAND le 02/01/2017
PS
Les lignes verticales

Ecrit

Arts visuels

4 séance(s)

Cette séquence de graphisme s'intéressera aux lignes verticales. On commencera par une prise de conscience de la verticalité avant de s'entrainer à tracer des lignes verticales de plus en plus précises en utilisant toutes sortes de matériaux et de supports. Inspiré de la séquence d'A. COUSSEGAL

Objectif(s)

-Acquérir le sens du geste vertical -Apprendre à faire des traits rectilignes -Apprendre à contrôler son geste

Séances :

  1. La goutte qui tombe
  2. La grille
  3. Les gommettes
  4. La pâte à modeler

5 286 E. BERTRAND le 02/01/2017
TPS - PS
Schéma corporel autour de Keith Haring

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Ateliers arts graphiques - ATSEM

Objectif(s)

Découvrir le schéma corporel par le biais d'activités artistiques autour de Keith Haring - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.

Séances :

  1. Réalisation d'une couronne intégrant les motifs de Keith Haring
  2. Ajout des personnages sur la couronne
  3. Faire le contour de sa silhouette
  4. Peinture de la silhouette
  5. réalisation d'un personnage
  6. peinture de fond pour une fresque

6 537 G. De Pétigny le 02/01/2017
TPS - PS
Schéma corporel autour de Keith Haring

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Ateliers arts graphiques - ATSEM

Objectif(s)

Découvrir le schéma corporel par le biais d'activités artistiques autour de Keith Haring - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.

Séances :

  1. Réalisation d'une couronne intégrant les motifs de Keith Haring
  2. Ajout des personnages sur la couronne
  3. Faire le contour de sa silhouette
  4. Peinture de la silhouette
  5. réalisation d'un personnage
  6. peinture de fond pour une fresque

6 537 G. De Pétigny le 02/01/2017
PS - GS
LUTTE

Oral

Motricité

Dev. élève

5 séance(s)

Entrer au contact du corps de l’autre, apprendre à le respecter et explorer des actions en relation avec des intentions de coopération ou d’opposition spécifiques (saisir, soulever, pousser, tirer, immobiliser…).

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits.

Séances :

  1. Séance 1_Entrée dans l'activité par des jeux de déplacement
  2. Séance 2_ Entrée dans l'activité
  3. Séance 3_ Entrée dans l'activité
  4. Séance 4_Situation de référence
  5. Bucherons (PS) et déménageurs (GS)

13 787 M. Caillat le 30/01/2017
PS - GS
LUTTE

Oral

Motricité

Dev. élève

5 séance(s)

Entrer au contact du corps de l’autre, apprendre à le respecter et explorer des actions en relation avec des intentions de coopération ou d’opposition spécifiques (saisir, soulever, pousser, tirer, immobiliser…).

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits.

Séances :

  1. Séance 1_Entrée dans l'activité par des jeux de déplacement
  2. Séance 2_ Entrée dans l'activité
  3. Séance 3_ Entrée dans l'activité
  4. Séance 4_Situation de référence
  5. Bucherons (PS) et déménageurs (GS)

13 787 M. Caillat le 30/01/2017
PS - GS
LUTTE

Oral

Motricité

Dev. élève

5 séance(s)

Entrer au contact du corps de l’autre, apprendre à le respecter et explorer des actions en relation avec des intentions de coopération ou d’opposition spécifiques (saisir, soulever, pousser, tirer, immobiliser…).

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits.

Séances :

  1. Séance 1_Entrée dans l'activité par des jeux de déplacement
  2. Séance 2_ Entrée dans l'activité
  3. Séance 3_ Entrée dans l'activité
  4. Séance 4_Situation de référence
  5. Bucherons (PS) et déménageurs (GS)

13 787 M. Caillat le 30/01/2017
PS
LE ROND

Arts visuels

1 séance(s)

Reproduire un motif graphique simple: le rond, en ayant un geste précis, adapté à l'outil : pression des doigts et contrôle du geste.

Objectif(s)

- Repérer des motifs graphiques sur différents supports ou dans son environnement pour constituer un répertoire. - Commencer à mettre en mots ses procédures lors d’échanges entre pairs. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.

Séances :

  1. Séance 1/7_ "Des ronds dans ma classe"

4 192 M. Caillat le 02/01/2017
PS
JEUX COLLECTIFS

Oral

Motricité

1 séance(s)

Cette séquence est constitué de plusieurs séances dont le but commun est de faire en sorte que les enfants apprennent à s'opposer et à coopérer.

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. 1, 2, 3 SOLEIL

4 289 le 02/01/2017