Explorer le monde en maternelle (cycle 1) page 26 - fiches de préparation, séquences

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TPS - PS - MS
Le bonhomme du mois

Le vivant

1 séance(s)

Connaitre des termes génériques Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent Maitriser de geste Acquérir une image orientée de son propre corps Découvrir les parties du corps Se repérer dans l’espace d’une feuille de papier Acquérir des repères dans l’univers de la création

Objectif(s)

- Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.

Séances :

  1. Le bonhomme du mois

4 362 T. Vanmoorlegem le 10/01/2019
PS
Découverte de la plante qui pousse et du vivant/innerte

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. Découverte des spécificités du vivant
  2. Découverte de la graine
  3. Plantation

4 123 M. Mensa le 09/01/2019
PS
Utilisation des ciseaux

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à manipuler des ciseaux

Séances :

  1. Rappel sur le découpage
  2. Faire des franges
  3. Travail sur la régularité

5 317 M. Mensa le 09/01/2019
GS
Outils numériques : tablette, ordinateur, robots

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- Manipuler une souris d’ordinateur pour pointer un élément, cliquer sur un élément, déplacer un élément. - Repérer des lettres sur un clavier (ordinateur ou tablette). - Copier, écrire à l’aide d’un clavier (ordinateur ou tablette) : son prénom, des mots, le titre d’un livre, des phrases, de courts textes. - Agir sur une tablette numérique (allumer, éteindre, choisir une application : l’ouvrir, l’utiliser et la fermer).

Séances :

  1. Ordinateur
  2. Tablette : tangram
  3. Robot Blue Bot

2 226 M. Vergès le 06/01/2019
CP
Les jours de la semaine

Temps

1 séance(s)

Les jours de la semaine - reconnaissance, mémorisation

Objectif(s)

Être capable de reconnaître les jours de la semaine Connaître la litanie des jours de la semaine Pouvoir différencier la "semaine" du weekend

Séances :

  1. Les jours de la semaine

2 274 E. Garau le 17/11/2018
GS
Les conditions de germination

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- établir des premiers liens entre fleur, fruit et graine.

Séances :

  1. Formulation du questionnement et Propositions d'hypothèses
  2. Conception d'investigations
  3. Mise en place de l'expérimentation
  4. Suivi et observation des semis
  5. Validation ou non des hypothèses
  6. Evaluation

6 228 A. Colin le 03/01/2019
MS - GS
Flotte - coule, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

4 séance(s)

Trier les objets et les matières qui flottent.

Objectif(s)

Découvrir l'action de couler Tester l'action de l'eau sur les objets Découvrir que des matières flottent et d'autres coulent Trier des objets selon leur flottabilité

Séances :

  1. Découvrir l'action de couler
  2. L'action de l'eau sur les objets
  3. Les matières qui flottent et qui coulent
  4. La flottabilité des objets

19 1431 S. Hafsia le 03/01/2019
PS - MS
Reproduction d'un modèle

Le vivant

2 séance(s)

Il s'agit d'une exploitation des jeux de construction de Kaplas ou de mosaïques pour proposer des activités développant l'autonomie des élèves.

Objectif(s)

- Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer. - Réaliser une construction, reconstituer un objet à partir d’un modèle représenté (photographie, dessin, schéma).

Séances :

  1. Séance PS
  2. Séance MS

3 225 A. Bellamy le 03/01/2019
CP
L'eau dans l'environnement

Le vivant

7 séance(s)

Représenter le cycle de l'eau sur une maquette. Tester des hypothèses pour "nettoyer"l'eau.

Objectif(s)

- Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. Les états de l'eau
  2. Evaluations : l'eau dans la nature, des différents états de l'eau.
  3. Lecture d'album : "Perlette"
  4. Le "nettoyage de l'eau"
  5. Le cycle de l'eau
  6. Le trajet de l'eau
  7. Documentaire

1 139 E. MARTIN le 19/12/2018