L'oral en maternelle (cycle 1) - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
"Loup" d'Olivier Douzou (Visage suite)

Oral

Ecrit

Temps

Le vivant

5 séance(s)

Dans le prolongement de la découverte du visage.

Objectif(s)

- Découvrir au fur et à mesure des indices et en déduire un personnage - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. en tracer la chronologie - Connaitre les éléments qui composent un visage - Jouer ensemble en respectant les règles

Séances :

  1. Enquête : "Qui est le personnage principal ?"
  2. Construction de Loup ensemble au tableau
  3. Construisons notre loup
  4. Chronologie de l'histoire
  5. Chronologie de l'histoire Indiv
TPS - PS - MS
fabriquer un nichoir.

Oral

2 séance(s)

fabriquer un nichoir pour les oiseaux en partant de l'étude de l'album de la moufle.

Objectif(s)

-découper et coller de petits papiers de couleur; -reconnaître un carré; -raconter une histoire avec des marottes; -reconstituer un titre; -reconnaître les personnages de l'histoire; -connaître les animaux vivant dans le froid; - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. découverte du projet
  2. observation des photos de la sortie et des vêtements
GS
Compréhension « La chenille qui fait des trous »

Oral

Ecrit

Nombres

Le vivant

4 séance(s)

Travail de compréhension sur l’histoire Acquisition du lexique sur le thème des fruits et des aliments, sur les phases de développement d’une chenille et sur la numération. Acquisition des premiers connecteurs temporels: d'abord, ensuite, enfin. Cette séquence s'inscrit dans un projet pluridisciplinaire qui a mené à la réalisation d'un album reprenant l'histoire de "la chenille qui fait des trous". Chaque élève a réalisé son propre album lequel sera emmené à la maison afin que chacun puisse raconter l'histoire de la chenille qui fait des trous à ses parents, grands parents, assistante maternelle etc...

Objectif(s)

- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu. - Trouver l’image qui illustre le début (nœud) et la fin (dénouement) de l’histoire et justifier son choix. - Enchainer les jours de la semaine et les phases de développement de la chenille pour retracer tout le scénario de l’histoire. - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : les images séquentielles. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports).

Séances :

  1. Lecture et compréhension jusqu’à la page du "vendredi"
  2. Lecture et compréhension jusqu’à la fin de l'album
  3. Je raconte l’histoire avec mes mots
  4. Raconter une histoire - Évaluation sommative
MS
conscience phonologique et articulation

Oral

2 séance(s)

Créer une comptine en travaillant les sons

Objectif(s)

Bien prononcer les sons Trouver des mots contenant les sons étudiés

Séances :

  1. Opposition phonologique b/p
  2. Remédiation
MS
Cartes de nomenclature type Montessori

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières. - travailler la prononciation

Séances :

  1. Les cartes de nomenclature de type Montessori
TPS - PS
Phonologie TPS-PS

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

-Développer la capacité d'écoute -développer les acractéristiques sonores des bruits produits

Séances :

  1. Discriminer et identifier le sons des instruments
  2. Loto des animaux
TPS - PS - MS
la galette

Oral

2 séance(s)

Apprentissage d'une chanson, réalisation de l'illustration pour le cahier de comptines

Objectif(s)

- Participer en répétant seulement (comptines…). - Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. La comptine "la galette"
  2. Illustration
PS - MS - GS
Les ateliers de Noël

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

17 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable de réaliser les différents ateliers sur le thème de Noël

Séances :

  1. Les dominos
  2. Graphisme - Personnages de Noël
  3. Entourer le mot identique au modèle
  4. Ecriture des nombres - dénombrement de Noël
  5. les boules des sapins de Noël
  6. Dobble
  7. Les mots/images
  8. Ecriture des mots
  9. Cartes à pinces
  10. Coloriage codé
  11. Le Père Noël : Pantin
  12. Mémory
  13. La tableau à double entrée
  14. J'ai, qui à ?
  15. Un algorithme
  16. Les lutins farceurs
  17. Retrouver les lettres qui composent des mots
GS
Stimuler et structurer le langage oral

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Relater une succession d’événements organisés. - Inventer une histoire à partir de quelques éléments (images/ objets…) ou à partir des illustrations d’un album non connu.

Séances :

  1. Raconter des histoires