L'oral en maternelle (cycle 1) page 4 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Les émotions (Le monstre des couleurs)

Oral

Arts visuels

Les spectacles vivants (Spectacle)

Dev. élève

6 séance(s)

A l'aide du livre "Le monstre des couleurs", les élèves vont découvrir l'univers de émotions. Savoir les reconnaître, les identifier, se les approprier tout en suivant les aventures de notre monstre.

Objectif(s)

- Découvrir le champ lexical des émotions et se les approprier en fonction des situations rencontrées (livre, dans la journée, ....)

Séances :

  1. La couleur des émotions (JOIE)
  2. La couleur des émotions (TRISTESSE)
  3. La couleur des émotions (COLERE)
  4. La couleur des émotions (PEUR)
  5. La couleur des émotions (SEREIN-TRANQUILLE)
  6. La couleur des émotions (et... AMOUREUX)
MS - GS
ENCOR

Oral

Motricité

For/Grand.

Espace

Le vivant

18 séance(s)

« ENCOR » (‘EN’ pour ENFANT et ‘COR » pour CORPS) vise à stimuler la représentation du corps par la sollicitation sensorimotrice et la dénomination.

Objectif(s)

Développer la capacité des élèves à : - appréhender leur corps - Enrichir le vocabulaire du corps - Développer la représentation du corps propre en stimulant sa sensorialité - Affiner la motricité fine, globale et la coordination motrice - Favoriser la comparaison du corps et l’environnement

Séances :

  1. Routine : Comptine "savez-vous planter les choux" N°1
  2. Séance : Bouger, toucher et nommer son corps
  3. Routine : La précision de la sensibilité de notre corps N°1: dos
  4. Routine : Conscience du corps en relaxation/contraction N°1
  5. Séance : Comparer son corps à un objet N°1 (en salle de motricité)
  6. Routine : Gym du visage N°1 (Bouche)
  7. Routine : Comptine "savez-vous planter les choux" N°2
  8. Routine : La précision de la sensibilité de notre corps N°2 Mains
  9. Routine : Conscience du corps en relaxation/contraction N°2
  10. Séance : Comparer son corps à un objet N°2 (en salle de classe)
  11. Routine : Gym du visage N°2
  12. Séance : Bouger, toucher et nommer ses doigts
  13. Séance : Passer un message secret corporel
  14. Routine : Les doigts chouchoutés
  15. Routine : Introduction de signe puisés de la Langue des Signes Française N°1
  16. Séance : Percussion corporel
  17. Routine : Introduction de signe puisés de la Langue des Signes Française N°2
  18. Routine : Comptine "Le nom des doigts"
PS - MS
"Loup" d'Olivier Douzou (Visage suite)

Oral

Ecrit

Temps

Le vivant

5 séance(s)

Dans le prolongement de la découverte du visage.

Objectif(s)

- Découvrir au fur et à mesure des indices et en déduire un personnage - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. en tracer la chronologie - Connaitre les éléments qui composent un visage - Jouer ensemble en respectant les règles

Séances :

  1. Enquête : "Qui est le personnage principal ?"
  2. Construction de Loup ensemble au tableau
  3. Construisons notre loup
  4. Chronologie de l'histoire
  5. Chronologie de l'histoire Indiv
TPS - PS - MS
fabriquer un nichoir.

Oral

2 séance(s)

fabriquer un nichoir pour les oiseaux en partant de l'étude de l'album de la moufle.

Objectif(s)

-découper et coller de petits papiers de couleur; -reconnaître un carré; -raconter une histoire avec des marottes; -reconstituer un titre; -reconnaître les personnages de l'histoire; -connaître les animaux vivant dans le froid; - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. découverte du projet
  2. observation des photos de la sortie et des vêtements
MS
conscience phonologique et articulation

Oral

2 séance(s)

Créer une comptine en travaillant les sons

Objectif(s)

Bien prononcer les sons Trouver des mots contenant les sons étudiés

Séances :

  1. Opposition phonologique b/p
  2. Remédiation
MS
Cartes de nomenclature type Montessori

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières. - travailler la prononciation

Séances :

  1. Les cartes de nomenclature de type Montessori
TPS - PS
Phonologie TPS-PS

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

-Développer la capacité d'écoute -développer les acractéristiques sonores des bruits produits

Séances :

  1. Discriminer et identifier le sons des instruments
  2. Loto des animaux
TPS - PS - MS
la galette

Oral

2 séance(s)

Apprentissage d'une chanson, réalisation de l'illustration pour le cahier de comptines

Objectif(s)

- Participer en répétant seulement (comptines…). - Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. La comptine "la galette"
  2. Illustration
PS - MS - GS
Les ateliers de Noël

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

17 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable de réaliser les différents ateliers sur le thème de Noël

Séances :

  1. Les dominos
  2. Graphisme - Personnages de Noël
  3. Entourer le mot identique au modèle
  4. Ecriture des nombres - dénombrement de Noël
  5. les boules des sapins de Noël
  6. Dobble
  7. Les mots/images
  8. Ecriture des mots
  9. Cartes à pinces
  10. Coloriage codé
  11. Le Père Noël : Pantin
  12. Mémory
  13. La tableau à double entrée
  14. J'ai, qui à ?
  15. Un algorithme
  16. Les lutins farceurs
  17. Retrouver les lettres qui composent des mots