L'oral en maternelle (cycle 1) page 8 - fiches de préparation, séquences

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GS
Tapis de Conte "Le Petit Chaperon Rouge"

Oral

10 séance(s)

Les enfants fabriquent un tapis de conte du "Petit Chaperon Rouge" avec des personnages symbolisés par des formes géométriques. Pour ce faire, ils dressent le portrait physique et moral des personnages et comprennent l'objectif de chacun dans cette histoire. Les enfants vont pouvoir établir des liens de cause à conséquence et comprendre véritablement l'histoire. Ils seront capables de la raconter seuls du début à la fin.

Objectif(s)

Connaître Le conte "Le Petit Chaperon Rouge". Comprendre les actions des personnages en fonction de leurs caractères et de leurs objectifs. Être capable de raconter l'histoire du début à la fin en maîtrisant la compréhension du texte.

Séances :

  1. Lecture intégrale de l'album
  2. Relecture de l'album / les enfants racontent l'histoire
  3. Élaboration d'une fiche de lecture
  4. Élaboration du portrait de chaque personnage
  5. Présentation du projet "Tapis de conte"
  6. Raconter l'histoire à l'aide d'une maquette
  7. Séance décrochée sur l'apprentissage du vocabulaire
  8. Préparation du tapis de conte - les personnages
  9. Préparation du tapis de conte - le décor
  10. Raconter l'histoire à l'aide du tapis

2 178 S. PONS le 20/01/2022
PS
Une année d'école du dehors: période 2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Transv.

3 séance(s)

Après une première période de découverte du site et de la commune, nous nous installons une période sur notre camp de base, pour une découverte des cinq sens et plus encore

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits.

Séances :

  1. Semaine 1 : L'ouie
  2. Semaine 2: la vue
  3. semaine 3: le toucher

6 487 C. Gautier le 04/11/2021
GS
Le docteur

Oral

5 séance(s)

Jeu symbolique pour favoriser le langage entre pairs, développer le vocabulaire et pouvoir rejouer une situation vécue.

Objectif(s)

Développer le jeu d'imitation, l'identification. Développer la communication entre pairs. Pouvoir réinvestir un vocabulaire spécifique. Permettre d'imiter pour grandir et apprendre.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Appropriation du matériel
  3. Jouer au docteur
  4. Bilan
  5. Prolongement

4 222 H. Chenal le 30/12/2021
MS
Apprendre à articuler

Oral

8 séance(s)

Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser. Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. Repérer des régularités dans la langue à l’oral en français (éventuellement dans une autre langue)

Objectif(s)

-Apprendre à articuler -Répéter des mots, des syllabes, des phrases

Séances :

  1. Je jeu du téléphone
  2. Je jeu du téléphone
  3. La marionnette
  4. La marionnette
  5. Mots proches en broche
  6. Memory des mots proches
  7. Mots proches en broche
  8. Memory des mots proches

6 259 R. BOITEL le 12/12/2021
MS
Phonologie

Oral

6 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser.

Séances :

  1. Le robot
  2. les cerceaux
  3. le jeu des pompiers
  4. les boites à syllabes
  5. travail sur fiche
  6. comptines à scander

15 530 V. STORI le 21/12/2021
MS - GS
Projet Stop Motion autour d'un album "le machin"

Oral

Arts visuels

TUIC

8 séance(s)

Réalisation d'une vidéo en stop motion à partir d'un album "le machin". En lien avec la méthode narramus

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.

Séances :

  1. La première de couverture
  2. Se mettre à la place des personnages
  3. Découvrir la suite de l'histoire
  4. Prévoir la suite de l'histoire
  5. Présentation du projet STOP MOTION
  6. Création des personnages
  7. Création de l'arrière plan
  8. Enregistrement de la Vidéo

9 249 M. Cotillard le 03/06/2021
MS - GS
Les états de l'eau

Oral

Ecrit

Le vivant

8 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser des manipulations et des expériences simples pour : - observer l'eau dans différents états (liquide, solide, gazeuse) - décrire les propriétés perçues lors des expériences - comprendre que la matière se transforme, notamment sous l'effet de la température

Séances :

  1. Les 3 états de la matière
  2. Tri d'objets sur fiche
  3. L'eau existe-t-elle sous les 3 états ?
  4. Les changements d'état de l'eau : la fusion
  5. Les changements d'état de l'eau : la solidification
  6. Les changements d'état de l'eau : la solidification (2)
  7. Évaluation somamative
  8. Réinvestissement : les glaces à l'eau

20 738 J. Baillie le 07/12/2021
MS - GS
Flotte et coule

Oral

Ecrit

Temps

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Séquence inspirée de celle proposée par le guide "Il était une fois les sciences" de Nathan.

Objectif(s)

- Solliciter la curiosité des élèves vis-à-vis de la matière. - Amener les enfants à s'interroger sur ce qui les entoure. - S'éloigner progressivement de la pensée magique en confrontant son raisonnement à la réalité par des expériences.

Séances :

  1. Le rôle du conte dans la démarche scientifique
  2. La dissolution dans l'eau
  3. Flotter ou couler
  4. Évaluation : Ce qui flotte, ce qui coule

9 514 J. Baillie le 05/12/2021
PS - MS
Les animaux du zoo

Oral

Espace

Le vivant

3 séance(s)

En 3 séances, les élèves travailleront le vocabulaire des animaux du zoo, la taille des animaux et leur représentation spatiale

Objectif(s)

- connaitre le vocabulaire des animaux du zoo - développer sa représentation spatiale - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. lecture de l'oralbum "un dimanche au zoo"
  2. Mise en scène de l'oralbum "un dimanche au zoo"
  3. Réinvestissement avec la maquette

3 264 S. Druelle le 21/11/2021