Les productions artistiques et visuelles en maternelle (cycle 1) page 8 - fiches de préparation, séquences

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MS
Les lignes brisées

Arts visuels

6 séance(s)

- découvrir les lignes brisées - observer et manipuler - découvrir le geste avec son corps

Objectif(s)

Réaliser des exercices graphiques pour réaliser une production artistique et visuelle

Séances :

  1. Atelier semi-dirigé : découvrir et réaliser des lignes brisées
  2. Créer le fond d'un paysage d'hiver
  3. Dessiner un paysage d'hiver à partir de modèles de dessin
  4. Je dessine mon paysage d'hiver
  5. Découverte d'une œuvre artistique :Paul Klee
  6. Création d'une œuvre personnelle à partir d'une œuvre artistique
MS - GS
Mélangeons les couleurs

Arts visuels

6 séance(s)

Travaille sur le mélange des couleurs et différents procédés plastiques

Objectif(s)

- S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes. - S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.

Séances :

  1. Découverte des couleurs primaires
  2. Découverte des premiers mélanges
  3. Institutionnalisation des mélanges
  4. Atelier autonome sur les mélanges
  5. Evaluation des mélanges
  6. album à mettre à l'accueil
CE1
Donnons des couleurs à l’automne 🎃🍂🍁

Arts visuels

4 séance(s)

Une séquence d’arts visuels destinée à mettre les couleurs et événements de l’automne dans la classe, à donner des repères aux enfants pour dessiner et créer l’automne par le dessin, la peinture, etc. 🎃🍂🍁

Objectif(s)

- décoration de la classe par les élèves sur le thème automnal - pratiquer diverses méthodes de représentation et de création (dessin, peinture, découpage...) Interdisciplinarité : QLM et l’apprentissage des saisons

Séances :

  1. L’arbre d’automne 🍂🍁
  2. Les feuilles d’automne 🍂🍁
  3. Notre grand arbre d’automne 🍁🌳🍁
  4. Les peintures de l’automne 🖼
PS
Laisser des traces

Arts visuels

1 séance(s)

Laisser des traces de différentes couleurs et avec différents matériaux

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. Traces d'automne
MS
A partir de Joie de vivre

Arts visuels

3 séance(s)

Réalisation d'une œuvre à la manière de Robert Delaunay

Objectif(s)

Observer, identifier et tracer des cercles fermés

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. Dessiner
  3. Mise en couleurs
CM1 - CM2
Notre nuit étoilée

Arts visuels

6 séance(s)

Prendre connaissance de l'oeuvre "La nuit étoilée" de Van Gogh pour créer notre nuit étoilée à 88 mains.

Objectif(s)

Analyser l'oeuvre. Reproduire la structure de l'oeuvre. Expérimenter pour trouver sa propre manière d'exprimer le mouvement de l'oeuvre.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. Choix de notre partie de l'oeuvre
  3. Poursuivre le croquis
  4. Se mettre d'accord avec "ses voisins"
  5. Commencer à tester les effets de la craie grasse
  6. Mettre de la couleur sur sa case
TPS - PS
Peinture des objets qui roulent

Arts visuels

1 séance(s)

Découvrir les objets qui roulent et les traces qu'ils laissent

Objectif(s)

- Explorer et s'approprier différents outils - Laisser des traces - Reconnaître, identifier et nommer quelques objets parmi une famille d’objets. - Laisser des traces

Séances :

  1. Je découvre les objets qui roulent et je laisse des traces
MS - GS
Le Loup qui voulait faire le tour du monde

Oral

Arts visuels

For/Grand.

Espace

5 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir l'existence d'une diversité culturelle

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. La France : le drapeau tricolore
  3. La France : Paris
  4. Le Kenya : masque & collier
  5. Le Kenya : les animaux
GS
Les lignes verticales

Arts visuels

1 séance(s)

S'approprier l'espace graphique, l'organiser : respecter un rythme, une trajectoire, une frontière en enchaînant les gestes selon des orientations données (Aligner : de bas en haut, de haut en bas, de gauche à droite, en bordure, alterner, rythmer)

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Commencer à décrire une organisation produite ou observée. - Repérer des motifs graphiques sur différents supports ou dans son environnement pour constituer un répertoire. - Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux.

Séances :

  1. Les lignes verticales : a la manière de marc allante