Les productions plastiques et visuelles en maternelle (cycle 1) page 35 - fiches de préparation, séquences

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PS
Les lignes verticales

Ecrit

Arts visuels

4 séance(s)

Cette séquence de graphisme s'intéressera aux lignes verticales. On commencera par une prise de conscience de la verticalité avant de s'entrainer à tracer des lignes verticales de plus en plus précises en utilisant toutes sortes de matériaux et de supports. Inspiré de la séquence d'A. COUSSEGAL

Objectif(s)

-Acquérir le sens du geste vertical -Apprendre à faire des traits rectilignes -Apprendre à contrôler son geste

Séances :

  1. La goutte qui tombe
  2. La grille
  3. Les gommettes
  4. La pâte à modeler

5 286 E. BERTRAND le 02/01/2017
TPS - PS
Schéma corporel autour de Keith Haring

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Ateliers arts graphiques - ATSEM

Objectif(s)

Découvrir le schéma corporel par le biais d'activités artistiques autour de Keith Haring - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.

Séances :

  1. Réalisation d'une couronne intégrant les motifs de Keith Haring
  2. Ajout des personnages sur la couronne
  3. Faire le contour de sa silhouette
  4. Peinture de la silhouette
  5. réalisation d'un personnage
  6. peinture de fond pour une fresque

6 537 G. De Pétigny le 02/01/2017
PS
LE ROND

Arts visuels

1 séance(s)

Reproduire un motif graphique simple: le rond, en ayant un geste précis, adapté à l'outil : pression des doigts et contrôle du geste.

Objectif(s)

- Repérer des motifs graphiques sur différents supports ou dans son environnement pour constituer un répertoire. - Commencer à mettre en mots ses procédures lors d’échanges entre pairs. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.

Séances :

  1. Séance 1/7_ "Des ronds dans ma classe"

4 188 M. Caillat le 02/01/2017
PS
Exploitation de l'album je m'habille et je te croque

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

Temps

Dev. élève

6 séance(s)

Cette séquence présente l'exploitation autour de l'album "Je m'habille et je te croque" de Bénédicte Guettier

Objectif(s)

- Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Devenir un spectateur actif et attentif. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Le jeu j'habille le loup niveau 1
  3. Atelier habiller le loup niveau 2 : atelier dirigé
  4. Habiller le loup niveau 1 : atelier autonome
  5. Atelier habiller le loup niveau 2 : atelier autonome
  6. La comptine : atelier autonome

22 2383 C. GUIDEC le 26/12/2016
MS
Apprendre à colorier

Arts visuels

1 séance(s)

Apprendre à colorier sans dépasser n'est pas si facile. Je vous propose une séance que j'ai testé en stage qui a bien fonctionné.

Objectif(s)

- Maintenir un crayon en position d'écriture - Colorier une zone définie sans dépasser

Séances :

  1. Trouver une méthode pour colorier

9 1244 M. SANCTORUM le 07/12/2016
PS
boucle d'or et les trois ours

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

TUIC

4 séance(s)

Projet: fabriquer notre propre album de "Boucle d'or et les trois ours"

Objectif(s)

Maîtrise de la langue: - Relater une succession d’événements organisés. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant et en tournant les pages de l’album. - Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. Mathématiques: - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. Arts visuels: - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Atelier de langage
  3. Approche mathématique
  4. Utiliser les autres versions du conte pour reconnaître des collections de 3

13 1319 L. De brito le 26/11/2016
PS - MS
Décoration de Noël

Arts visuels

1 séance(s)

Faire une décoration commune avec toutes les classes pour la salle d'accueil. Chaque enfant décore individuellement un carré et toous seront coller pour faire un grand sapin. Cette année les couleurs seront ROUge et OR.

Objectif(s)

- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - L'impression.

Séances :

  1. Impression de feuilles de platanes

3 104 I. Forssant le 30/11/2016
GS
La carte de Noël

Arts visuels

3 séance(s)

à Partir de matériel présenté, l'élève doit trouver comment réaliser sa carte de Noël. La carte provient de ce site : http://www.trucsetbricolages.com/bricolages/carte-de-noel-3d-avec-patron-gratuit-mon-beau-sapin

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. Fabriquer la carte
  2. Dicter sa carte
  3. Dactylographier sa carte

7 207 M. LAMOUR le 03/12/2016
GS
Arts visuels : des artistes aux actions plastiques

Arts visuels

1 séance(s)

lecture d'oeuvre pour éduquer le regard, pour ouvrir l'esprit critique et doter d'une culture générale plastique et artistique. développer les gestes graphiques, les intentions plastiques RITA, pour développer les compétences grapho-motrices.

Objectif(s)

- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - S’exprimer sur sa production, sur celle d’un autre ou à propos d’une œuvre d’artiste. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.

Séances :

  1. Les artistes au service des actions plastiques

3 91 M. Léon le 11/11/2016