Les productions plastiques et visuelles en maternelle (cycle 1) page 38 - fiches de préparation, séquences

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TPS
L'empreinte de ma main

Arts visuels

5 séance(s)

BO 26/03/2015 Compétence visée : - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Objectif(s)

Savoir maîtriser les gestes de sa main selon l'action demandée

Séances :

  1. Je découvre la peinture à la main
  2. Je cherche comment laisser l'empreinte de ma main
  3. Je contrôle mon geste
  4. Je maîtrise le geste de ma main
  5. Je maîtrise mon geste selon l'action

0 280 V. Grandvuillemin le 06/10/2016
GS
Grand Monstre Vert en volume

Arts visuels

Le vivant

2 séance(s)

Où comment réaliser un monstre d'après l'album de Ed Emberley, en alliant peinture, collage et découpage.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Peinture du rouleau
  2. Mise en forme du visage

7 108 A. Gorget le 04/10/2016
TPS - PS - MS
Atelier en autonomie de gommettes

Arts visuels

1 séance(s)

Les élèves vont devoir coller des gommettes pour décorer des fiches.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

Séances :

  1. Coller des gommettes

5 398 F. De Benedict le 02/10/2016
GS
autoportrait à la manière de Paul Klee

Arts visuels

2 séance(s)

réaliser un autoportrait inspiré par l'oeuvre de Paul Klee

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. observation de l'oeuvre de Paul Klee
  2. réalisation de la composition plastique

1 237 C. Le Lay le 01/10/2016
PS - MS - GS
Peindre, déchirer et coller pour décorer son classeur

Arts visuels

2 séance(s)

Les élèves vont peindre librement, déchirer des bandes dans leurs oeuvres, les coller sur un fond noir et compléter en collant des gommettes de couleur entre les bandes.

Objectif(s)

- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits.

Séances :

  1. Peinture libre à l'encre
  2. Déchirer et coller

2 143 A. Gorget le 26/09/2016
TPS - PS - MS
Ateliers de dessin en autonomie

Arts visuels

6 séance(s)

Dessiner en utilisant les objets de la classe.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. Dessiner en utilisant un légo.
  2. Dessiner en utilisant les légos suite
  3. Dessiner en utilisant la règle
  4. Dessiner en utilisant la règle suite
  5. Dessiner en utilisant un coquillage
  6. Dessiner en utilisant un coquillage suite

5 364 F. De Benedict le 06/10/2016
PS - MS
De toutes les couleurs

Arts visuels

1 séance(s)

Séance 1: Décorer chaque post-it avec des pastels gras en créant des jeux de lignes, de formes ou tout simplement en mélangeant les couleurs. Séance 2: Juxtaposer et coller les post-it sur un panneau en bois (MDF) ou en carton pour créer un patchwork. Séance 3: Recouvrir toute la surface d'un vernis acrylique transparent à base d'eau pour consolider l'ensemble.

Objectif(s)

- Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - S’exprimer sur sa production, sur celle d’un autre ou à propos d’une œuvre d’artiste.

Séances :

  1. Décorer les post-it

3 125 M. Lefebvre le 25/09/2016
GS
A la manière de Mondrian

Arts visuels

2 séance(s)

La séquence intervient pour approcher les lignes et les carrés.

Objectif(s)

-Reconnaître, classer et nommer des formes simples, - Reproduire un assemblage d'objets de formes simples à partir d'un modèle, - Etablir des rapprochements entre deux objets plastiques (de l'oeuvre d'art à la production d'élève) sur le plan de la forme et du procédé de réalisation.

Séances :

  1. J'apprends à connaitre Piet Mondrian
  2. Ton Drian ? Non Mon Drian !

11 1102 C. CALINOT le 21/09/2016
MS
la représentation du canard dans différentes cultures

Arts visuels

3 séance(s)

séquence de graphisme faite en parallèle d'une séquence de compréhension sur "le vilain petit canard"

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Repérer des motifs graphiques sur différents supports ou dans son environnement pour constituer un répertoire.

Séances :

  1. le canard à travers le monde
  2. construire un répertoire graphique pour la classe
  3. Dans le coin graphisme...

0 47 A. Leroux le 29/09/2016