Les spectacles vivants (Spectacle) en maternelle (cycle 1) - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Le Petit Chaperon rouge

Oral

Ecrit

Les spectacles vivants (Spectacle)

Temps

Dev. élève

2 séance(s)

Objectif(s)

Découverte d'un conte traditionnel. Travail autour du vocabulaire.

Séances :

  1. Le Petit Chaperon rouge
  2. Le Petit Chaperon rouge
PS - MS
Roule Galette...

Oral

Ecrit

Arts visuels

Les spectacles vivants (Spectacle)

Temps

6 séance(s)

Objectif(s)

- apprendre à comprendre le récit en randonnée de "Roule Galette..." (lieux, personnages, action) et à la raconter - acquérir le lexique lié à l'album - créer des productions artistiques diverses (maquette, galette en cuisine, film vidéo)

Séances :

  1. Roule... galette ? Présentation de l'album, hypothèses sur l'histoire, et travaux des premiers mots
  2. Découvrir le début de l'histoire et bien le comprendre
  3. Découvrir, comprendre et raconter la suite de l'histoire (apparition du lapin et du loup)
  4. Découvrir, comprendre et raconter la suite de l'histoire (apparition de l'ours)
  5. Découvrir, comprendre et raconter la fin de l'histoire (apparition du malin renard)
  6. Evaluation de compréhension et de langage
PS
Rondes et jeux dansés PS

Les spectacles vivants (Spectacle)

6 séance(s)

Apprendre à participer à une ronde ou un jeu dansé en respectant les consignes données au groupe. Il peut être utilise de proposer chaque séance plusieurs fois aux élèves afin de leur laisser le temps d'apprendre les rondes et prendre plaisir à les danser.

Objectif(s)

- Accorder ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres pour évoluer collectivement selon une disposition spatiale simple. - Synchroniser sa voix, ses frappés, ses gestes ou ses déplacements avec la pulsation, avec le tempo ou en relation avec des évènements sonores facilement perceptibles. - Anticiper les changements d’orientation ou de mode de groupement en fonction du support musical, tout en respectant la disposition spatiale. - Repérer la chronologie des actions ou des rôles dans différentes danses collectives, montrées ou transmises à d’autres.

Séances :

  1. Se déplacer à plusieurs
  2. Ronde "Dansons la capucine" par petits groupes
  3. Ronde "Savez-vous planter les choux" par demi-classe
  4. Ronde "Jean petit qui danse"
  5. Ronde "Mon petit lapin"
  6. Danse "J'ai un pied qui remue"
PS - MS - GS
Spectacle théâtre d'ombres

Oral

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

8 séance(s)

La tâche finale de cette séquence est de jouer une pièce de théâtre en ombres chinoises à partir du livre "Les trois grains de riz" d'Agnès Berton et Virginie Sanchez. Les séances ont donc pour but de découvrir la discipline théâtrale, la particularité des ombres chinoises, la mémorisation du texte et l'évolution dans l'espace scénique.

Objectif(s)

- Exprimer intentionnellement des émotions par le visage et par le corps. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Communiquer avec les adultes ou les autres enfants en se faisant comprendre. - Développer du goût pour les pratiques artistiques. - Découvrir différentes formes d'expression artistique - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.

Séances :

  1. Présentation du projet
  2. Introduction de la notion de théâtre d'ombres - Suite de l'histoire
  3. Initiation à l'ombre - Mise en espace du corps
  4. Présentation des marionnettes
  5. Répétition du spectacle
  6. Répétition du spectacle
  7. Répétition du spectacle
  8. Représentation du spectacle
MS - GS
Les 5 sens

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

12 séance(s)

Pendant deux semaines, travail autour des 5 sens en ateliers et également lors des temps de regroupements ou d'activités autonomes: Ateliers : 2 ateliers pour chaque sens pendant une semaine puis 2 nouveaux ateliers pour chaque sens la deuxième semaine + Regroupements et activités autonomes diverses (appairer différents carrés de tissus, jeu de l'intrus, écoute au casque, odorimage...

Objectif(s)

- Elargir et enrichir son champs de perception tactile, olfactive, auditive, visuelle et gustative - Comparer, trier, classer des matériaux en fonction de caractéristiques liées aux 5 sens - Décrire quelque chose et exprimer son ressenti avec un vocabulaire adapté

Séances :

  1. Mise en route du projet
  2. Le goût
  3. Le goût 2
  4. Le toucher
  5. Le toucher: les solides
  6. L'ouïe
  7. L'ouïe: les instruments de musique
  8. L'odorat
  9. L'odorat
  10. La vue
  11. La vue 2
  12. La vue 3
TPS - PS - MS - GS
Module de danse PS-MS-GS

Les spectacles vivants (Spectacle)

4 séance(s)

Complexité croissante qui va de "entrer en danse" à la création d'un spectacle, sur 20 séances (d'après La Classe).

Objectif(s)

Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique. Pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Accorder ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres pour évoluer collectivement selon une disposition spatiale simple.

Séances :

  1. Séance 1 : entrer en danse
  2. Séance 2 : entrer en danse sur différents rythmes
  3. Séance 3 : entrer en danse avec différents segments corporels (bras et tête)
  4. Twist : évaluation S'exprimer corporellement, danser
GS
Théâtre de marionnettes

Les spectacles vivants (Spectacle)

1 séance(s)

Objectif(s)

- Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Exprimer intentionnellement des émotions par le visage ou par le corps.

Séances :

  1. Marionnettes
CE2
Apprendre chant canon RUMBALI

Les spectacles vivants (Spectacle)

Musique

Transv.

1 séance(s)

co auteur J. CLEMENT

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive.

Séances :

  1. Apprentissage du chant
TPS - PS - MS
Identifier et mettre des mots sur ses émotions

Oral

Ecrit

Arts visuels

Les spectacles vivants (Spectacle)

Dev. élève

7 séance(s)

Travail réalisé à partir de l'album "La couleur des émotions", qui fait suite à la séquence sur Gloups. C'est la rentrée des petits monstres...

Objectif(s)

- Savoir distinguer et identifier ses émotions. - Nommer des émotions et apprendre à les gérer.

Séances :

  1. Hypothèses sur l'histoire
  2. Lecture en petits groupes
  3. Les couleurs
  4. Gribouillages aux pastels
  5. Mimer des expressions
  6. Lectures en réseau
  7. Réseau d'oeuvres artistiques