Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 14 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Le temps de la Révolution et de l’Empire

Histoire

5 séance(s)

Problématique: comment la période révolutionnaire nous fait elle entrer dans l’histoire contemporaine ?

Objectif(s)

On cherchera de manière prioritaire à faire comprendre à l’élève: • que la Révolution française constitue une rupture majeure ; • que le temps de la Révolution et de l’Empire est une époque fondatrice qui ouvre la période contemporaine construction des repères temporels - Décrire et questionner ses observations.

Séances :

  1. « L’année 1789 », première « étape-clef »
  2. La déclaration des droits de l’homme et du citoyen
  3. La nouvelle conception de la nation
  4. La figure de Louis XVI
  5. Napoléon Bonaparte
CM1
Le temps des rois

Histoire

4 séance(s)

Le rôle de ces rois dans la construction du royaume de France

Objectif(s)

On cherchera à faire comprendre: ce qu’est une monarchie ; comment la France a évolué durant la période monarchique.

Séances :

  1. Le temps des rois, approche globale, Louis IX.
  2. Le temps des rois, approche globale, François 1er.
  3. Le temps des rois, approche globale, Henri IV.
  4. Le temps des rois, approche globale, Louis XIV.
CE2 - CM1
Période 2: Semaine 5: Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire.

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Période 2 Semaine 5 Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire. Pages 77 / 81

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Conserver les aliments Transposition à la 3eme personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Conserver les aliments
  2. Transposition du texte Conserver les aliments
  3. Activités sur les phrases: la ponctuation
  4. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
  5. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
CE2 - CM1
Période 2: Semaine 5: Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire.

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Période 2 Semaine 5 Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire. Pages 77 / 81

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Conserver les aliments Transposition à la 3eme personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Conserver les aliments
  2. Transposition du texte Conserver les aliments
  3. Activités sur les phrases: la ponctuation
  4. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
  5. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
CE2 - CM1
Période 2: Semaine 5: Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire.

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Période 2 Semaine 5 Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire. Pages 77 / 81

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Conserver les aliments Transposition à la 3eme personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Conserver les aliments
  2. Transposition du texte Conserver les aliments
  3. Activités sur les phrases: la ponctuation
  4. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
  5. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
CE2 - CM1
Période 2: Semaine 5: Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire.

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Période 2 Semaine 5 Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire. Pages 77 / 81

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Conserver les aliments Transposition à la 3eme personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Conserver les aliments
  2. Transposition du texte Conserver les aliments
  3. Activités sur les phrases: la ponctuation
  4. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
  5. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
CE2 - CM1
Période 2: Semaine 5: Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire.

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Période 2 Semaine 5 Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire. Pages 77 / 81

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Conserver les aliments Transposition à la 3eme personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Conserver les aliments
  2. Transposition du texte Conserver les aliments
  3. Activités sur les phrases: la ponctuation
  4. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
  5. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
CM2
Présenter quelqu’un

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

Présenter oralement une personne Structurer une phrase simple avec l’emploi de l’adjectif avant le nom Revoir l’emploi du « s » à la 3é personne du singulier + formuler une phrase simple Connaissance phonologique : /ai/ my et /ei/ name Connaitre un répertoire de mots isolés sur le vocabulaire de la famille, des émotions, des nombres, couleurs, adjectifs pour décrire… - Se présenter oralement et présenter les autres.

Séances :

  1. Je présente un de mes camarades
6ème
Contes à la carte

Langage

3 séance(s)

Fabrication d'un jeu de cartes à partir d'un conte. Le jeu servira de support d'oral aux élèves pour raconter le conte à leurs camarades. L'activité aura lieu au moment de l'exposition "Au bout du conte" présentée au CDI

Objectif(s)

- Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou autre outil (ici des cartes de jeu). - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Être capable d’identifier les différents genres représentés et de repérer leurs caractéristiques majeures.

Séances :

  1. Choix du conte
  2. Création des cartes
  3. On ra 'conte