Enseignement moral et civique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 13 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les émotions, découverte et mise en mots

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe. - Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. Socle commun: - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis. - Être capable de faire preuve d'empathie et de bienveillance.

Séances :

  1. Découverte et classification des émotions
  2. Connaître diverses émotions
  3. Mise en situation

4 334 J. Dandine le 09/11/2017
CM1 - CM2
EMC - Le rôle de l'école

Ens. civique

1 séance(s)

Les apports de l'école

Objectif(s)

- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe.

Séances :

  1. A quoi sert l'école , le débat

7 717 A. De Gaillande le 27/09/2017
CM2
La charte de la laîcité

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. - Identifier des situations de discrimination contraires aux valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité, laïcité). - Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. - Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d’autres de manière argumentée. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Découverte de la Charte
  2. La charte réécrite par les élèves
  3. Traitement de texte

3 674 F. Courteville le 19/09/2017
CM1 - CM2
LES REGLES A L'ECOLE

Ens. civique

2 séance(s)

La récréation : - un temps pour parler et jouer - un temps avec des règles - un temps sans violence - un temps difficile pour certains La cantine - Un moment de découverte - des repas sains et équilibrés - Un temps d'échanges - un temps avec des règles

Objectif(s)

- Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. La récréation
  2. La cantine

2 251 A. DOBELLI le 14/09/2017
CM1 - CM2
Totem des émotions

Langage

Arts plas.

Ens. civique

2 séance(s)

Réaliser un totem sur le thème des émotions, pour que les élèves apprennent à exprimer et distinguer leurs émotions. Le but est également de leur apprendre à régler les conflits en parlant de ses émotions à la personne qui nous blesse.

Objectif(s)

- Découvrir, prendre conscience et s'approprier la valeur expressive de l'écart dans la représentation. - Découvrir les modalités de présentation afin de permettre la réception d'une production plastique ou d'une œuvre (accrochage, mise en espace, mise en scène, frontalité, circulation, parcours, participation ou passivité du spectateur...). - Découvrir et expérimenter le travail en volume (modelage, assemblage, construction, installation...).

Séances :

  1. Réflexion autour des sentiments
  2. Commencer la réalisation plastique

36 1451 A. POTHET le 13/09/2017
CM1 - CM2
Présentation de nos copains d'UEM

Ens. civique

1 séance(s)

Inclusiion inversée par le biais d'activité autour du jeu : Jouer ensemble aux jeux de société, à des jeux d'imitation et à la ludothèque .

Objectif(s)

Accepter l'autre dans sa différence et échanger avec lui

Séances :

  1. Découvrir les copains de l'UEM et l'autisme

0 39 J. Douay le 13/09/2017
CM2
Reconnaitre et exprimer ses émotions

Ens. civique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe. - Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.

Séances :

  1. Exploitation documentaire.
  2. Exprimer ses émotions, savoir les gérer
  3. Comment ne pas se mettre en danger
  4. Ne pas se mettre en danger (suite)

2 80 R. Verbregue le 23/09/2017
CM2
Le droit et la règle

Ens. civique

4 séance(s)

Travail autour des règles de manière générale. Les élèves auront l'occasion de débattre autour de ce qu'ils peuvent / doivent / ne peuvent pas faire. Cette séquence aura pour objectif de commencer à construire les règles de l'école et les règles de classe.

Objectif(s)

- Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. - Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique - les droits et devoirs des citoyens
  2. Réflexion autour des lois qui définissent nos droits et nos devoirs.
  3. Construire un règlement de la classe
  4. Lien avec la Déclaration des Droits de l'Homme et du citoyen

20 1406 L. Clausse le 08/09/2017
CM2
écrire un règlement

Ens. civique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se sentir membre d'une collectivité. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer.

Séances :

  1. représentation des droits et devoirs
  2. Droits devoirs sanctions réparations
  3. droit devoir sanction
  4. évaluation des règles de vie

6 491 E. Taragnat le 11/09/2017