Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 180 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Les articles définis et indéfinis

Gram.

2 séance(s)

amener les élèves à repérer les différentes formes des articles ; distinguer article défini et article indéfini ; ne pas confondre les articles définis avec les pronoms personnels ; employer à bon escient les articles définis et indéfinis ; respecter l'accord de l'article avec le nom. Fiche élaborée à partir du guide du maître "Interlignes" CM2 aux éditions SED

Objectif(s)

connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l'article défini

Séances :

  1. Les articles définis et indéfinis
  2. Les articles définis et indéfinis - 2

8 798 C. FARRAYRE le 04/01/2014
CM2
Aladdin et le crime de la bibliothèque

Litté. Arts

5 séance(s)

Lecture suivie sur le roman policier "Aladdin et le crime de la bibliothèque" de Marie et Joseph aux éditions Syros Jeunesse dans la collection Souris Noire poche d'après le livre "Lire et écrire avec le roman policier" de Marie-Luce Gion et Pierrette Slama - CRDP de Créteil

Objectif(s)

repérer les caractéristiques du genre policier travailler le champ lexical de la peur travailler sur l'implicite repérer les effets de style pour décrire une atmosphère

Séances :

  1. Le rôle des personnages - Chapitres 1 et 2
  2. Peur et suspense - chapitre 3
  3. Enigmes et indices - chapitres 1 à 3 et 5
  4. Reconstitution du crime - chapitre 6
  5. Organisation de l'espace et du temps, les déplacements

4 371 C. FARRAYRE le 03/01/2014
CM2
s'opposer individuellement ou collectivement au travers des grands jeux

Langage

Lecture

Ecrit.

EPS

2 séance(s)

Au travers de plusieurs jeux collectifs, amener l'élève à s'intégrer dans une équipe, à développer des stratégies de groupe, à comprendre, accepter et respecter les règles du jeu. On travaillera la transversalité avec la lecture de règle du jeu, le repérage des règles régissant ce type d'écrit ainsi que l'écriture d'une règle de jeu : la thèque.

Objectif(s)

Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, arbitre, défenseur) - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs...) et les règles (gestion, fonction du tracé, utilisation du matériel) - connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l'interdiction de contact

Séances :

  1. Le double drapeau
  2. La thèque

7 449 M. MAILLARD le 02/10/2013
CM2
s'opposer individuellement ou collectivement au travers des grands jeux

Langage

Lecture

Ecrit.

EPS

2 séance(s)

Au travers de plusieurs jeux collectifs, amener l'élève à s'intégrer dans une équipe, à développer des stratégies de groupe, à comprendre, accepter et respecter les règles du jeu. On travaillera la transversalité avec la lecture de règle du jeu, le repérage des règles régissant ce type d'écrit ainsi que l'écriture d'une règle de jeu : la thèque.

Objectif(s)

Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, arbitre, défenseur) - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs...) et les règles (gestion, fonction du tracé, utilisation du matériel) - connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l'interdiction de contact

Séances :

  1. Le double drapeau
  2. La thèque

7 449 M. MAILLARD le 02/10/2013
CM2
s'opposer individuellement ou collectivement au travers des grands jeux

Langage

Lecture

Ecrit.

EPS

2 séance(s)

Au travers de plusieurs jeux collectifs, amener l'élève à s'intégrer dans une équipe, à développer des stratégies de groupe, à comprendre, accepter et respecter les règles du jeu. On travaillera la transversalité avec la lecture de règle du jeu, le repérage des règles régissant ce type d'écrit ainsi que l'écriture d'une règle de jeu : la thèque.

Objectif(s)

Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, arbitre, défenseur) - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs...) et les règles (gestion, fonction du tracé, utilisation du matériel) - connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l'interdiction de contact

Séances :

  1. Le double drapeau
  2. La thèque

7 449 M. MAILLARD le 02/10/2013
CM2
Les synonymes

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Définir ce qu'est un synonyme Classer des mots de sens voisins Repérer les variations d'intensité Commencer à identifier les différents niveaux de langue

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un synonyme ?
  2. Retour sur la séance précédente

8 674 M. FERNANDEZ le 18/11/2013
CE2
La phrase interrogative

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

reconnaitre une phrase interrogative transformer une phrase déclarative en phrase interrogative connaitre des mots pouvant introduire une phrase interrogative

Séances :

  1. reconnaitre une phrase interrogative
  2. Ecrire des phrases interrogatives

3 728 C. Gautier le 17/11/2013
CM1
les voleurs de mangues

Langage

4 séance(s)

Objectif(s)

Relater un événement vécu

Séances :

  1. les voleurs de mangues
  2. les voleurs de mangues
  3. les voleurs de mangues
  4. les voleurs de mangues

3 155 M. Dia le 14/11/2013
CM1 - CM2
Ecrire le pastiche d'une fable "La cigale et la fourmi"

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

4 séance(s)

Réécriture de la fable de Jean de La Fontaine "la cigale et la fourmi" sous forme de "pastiche".

Objectif(s)

écrire un texte de type poétique en respectant des consignes précises

Séances :

  1. Ecriture du pastiche version 1
  2. lecture, repérage des changements et élaboration du projet
  3. deuxième jet et correction orthographique
  4. finalisation du projet

11 970 M. Bourderioux le 18/11/2013