Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 147 par C. ORDAS

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CE1
De la ville à la Terre : une approche de la carte

Lexique

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.

Séances :

  1. Ma ville, mon département, ma région, mon pays, ma Terre
  2. séance 2 : Le département se situe dans une région
  3. Séance 3 : ma région dans mon pays
  4. P5 : séance 4 et 5 : mon continent, ma Terre

10 847 A. Hautot-mougne le 27/01/2021
PS
Les états de l'eau

Le vivant

3 séance(s)

Découverte des états de l'eau + initiation aux sens.

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. L'eau à l'état liquide
  2. L'eau à l'état solide
  3. Constitution du cahier sur les états de l'eau

6 310 G. Sauvage le 03/01/2021
PS
Découverte des instruments de percussion.

Musique

3 séance(s)

Le but est d'établir une première expérience sensori-moteur pour les enfants de PS.

Objectif(s)

- Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples. - Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son. - Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…). - Faire le lien entre le geste et le son, le maîtriser en vue de produire un son attendu.

Séances :

  1. Découverte libre des instruments de percussion
  2. Je connais mes instruments
  3. Jeu de reconnaissance des instruments.

6 281 G. Sauvage le 03/01/2021
CP
Le son [b]

Lecture

1 séance(s)

Introduction du son [b]

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Connaître l'ensemble des correspondances graphophonologiques et les mobiliser en situation de lecture et d'écriture. - Commencer à prendre en compte l'environnement des lettres, en situation de lecture, et à un premier niveau, à l'écrit.

Séances :

  1. 1ère séance avec le son [b]

1 134 A. Haroutel le 29/01/2021
ULIS
Le CONSENTEMENT à partir d'un album "JE PEUX TE FAIRE UN BISOU?"

Langage

6 séance(s)

Comprendre le consentement, que chacun a des droits et des devoirs par rapport à l'autre, surtout lorsqu'il s'agit de Bisous.

Objectif(s)

- Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention active. - Mémoriser le vocabulaire entendu dans les textes.

Séances :

  1. Découvrir l'album et le thème
  2. Des bisous...différents et des personnes différentes
  3. Des bisous...différents et des personnes différentes suite
  4. S4: Pas de bisou...
  5. Pouvoir dire NON
  6. L'histoire pour les autres

5 317 V. Genot le 27/01/2021
CM1
Le temps qu'il fait?

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire).

Séances :

  1. La météo (1)
  2. La météo (2)
  3. Les saisons
  4. Les saisons (2)

3 148 M. CABALOUE le 27/01/2021
SEGPA
Byzance et l'Europe carolingienne

Histoire

6 séance(s)

- Thème 1 : Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact.

Objectif(s)

. Comprendre l'organisation de deux empires chrétiens au début du Moyen-âge : byzantins et carolingiens. . Savoir que ces empires avaient une religion commune mais des pratiques différentes. . Découvrir les contacts avec le monde musulman en méditerranée.

Séances :

  1. L'Empire carolingien
  2. Justinien et l'Empire byzantin
  3. World Café
  4. Deux empires chrétiens du Moyen-Age
  5. Le schisme
  6. Conclusion du chapitre

1 131 N. Le Nir le 27/01/2021
SEGPA
SEGPA Glob'

Langage

Sciences

Géog.

Transv.

10 séance(s)

Projet de suivi du Vendée Globe en SEGPA

Objectif(s)

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Lire des plans et se repérer sur des cartes. - Lire, interpréter, commenter, produire des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses. - Savoir que la classe, l'école, l'établissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs. - Prendre conscience de l'impact de l'activité humaine sur l'environnement, de ses conséquences sanitaires et de la nécessité de préserver les ressources naturelles et la diversité des espèces.

Séances :

  1. Le Vendée Globe ?
  2. Beau parcours
  3. Vivre à bord (1)
  4. La course est lancée!
  5. Filer comme le vent
  6. Toutes voiles dehors! (en lien avec les cours d'Anglais et de Technologie)
  7. Impact imminent
  8. Reportage SEGPA Glob'
  9. On en voit le bout' !
  10. Vivre à bord (2)

1 163 N. Le Nir le 16/11/2020
CM1
créer un objet technique

Sciences

1 séance(s)

définir ce qu'est un objet technique dessiner un objet technique qui avance avec le vent créer la fiche de construction

Objectif(s)

- Élaborer et mettre en œuvre un protocole pour appréhender la notion de mouvement et de mesure de la valeur de la vitesse d'un objet. - Prendre conscience que la fabrication et le fonctionnement d'un objet technique nécessitent de l'énergie. - Représenter le fonctionnement d'un objet technique. - Rechercher des idées (schémas, croquis ...).

Séances :

  1. créer un objet technique

0 166 I. LENGELLE le 22/01/2021