Lecture et compréhension de l'écrit en CP page 2 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CP
Découverte du Graphème ill

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.

Séances :

  1. Découverte du Graphème ill
  2. Du graphème au phonème

0 43 S. Valente le 12/05/2024
CP - CE1 - CE2
Petits poids plume

Lecture

6 séance(s)

Lecture-Compréhension d'un album jeunesse Petits Poids plume

Objectif(s)

Apprendre à comprendre et à raconter une histoire.

Séances :

  1. Module 1
  2. Module 2
  3. Module 3
  4. Module 4
  5. Module 5
  6. Module6

2 83 M. Jallat le 23/03/2024
CP
Découverte du Graphème y

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.

Séances :

  1. Découverte du Graphème y
  2. Du graphème au phonème

1 45 S. Valente le 25/04/2024
CP
Découverte des Graphèmes bl, cl, fl, gl, pl,

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.

Séances :

  1. Découverte des Graphèmes bl, cl, fl, gl, pl
  2. Du graphème au phonème bl, cl, fl, gl, pl

0 44 S. Valente le 24/04/2024
GS - CP
Lulu et le dernier des dodos

Oral

Ecrit

Langage

Lecture

7 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis. - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Reformuler mon propos pour me faire mieux comprendre. - Reformuler le propos d'autrui. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à la compréhension et à la production d’écrit. - Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées. - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, …) . - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. - Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Identifier quelques interactions élémentaires entre mode de vie et environnement.

Séances :

  1. Observation de la couverture
  2. Découverte de l'histoire : partie 1
  3. Découverte des mots de l'album
  4. Découverte de l'histoire : partie 2
  5. Découverte de l'histoire : partie 3
  6. Découverte de l'histoire : partie 4
  7. Remettre les images de l'histoire dans l'ordre

3 50 S. Perrin le 21/04/2024
CP
Apprentissage des sons complexes

Lecture

7 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).

Séances :

  1. Apprentissage du son "et" = "è"
  2. Apprentissage du son "ette"
  3. Apprentissage du son "ette" (suite)
  4. Apprentissage du son "gn"
  5. Apprentissage du son "gn" (suite)
  6. Apprentissage du son "esse"
  7. Apprentissage du son "elle"

1 90 V. Gens le 04/04/2024
CP
Découverte du Graphème h

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.

Séances :

  1. Découverte du Graphème h
  2. Du graphème au phonème

0 64 S. Valente le 27/03/2024
CP
Découverte du Graphème y

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.

Séances :

  1. Découverte du Graphème y
  2. Du graphème au phonème

1 24 S. Valente le 27/03/2024
CP
Découverte du Graphème gn

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.

Séances :

  1. Découverte du Graphème gn
  2. Du graphème au phonème

1 34 S. Valente le 14/03/2024