Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1015 par M. Silveri

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CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CE2 - CM1 - CM2
poésie de rentrée chahut de Veronique Colombé

Ecrit

Langage

Lecture

Ecrit.

1 séance(s)

L'enseignante lit une première fois le texte afin de laisser les élèves se l'approprier, puis une seconde fois. Les élèves découvrent le thème de ce poème: la rentrée des classes

Objectif(s)

Copier un texte en respectant la mise en page puis le mémoriser pour la semaine suivante

Séances :

  1. poésie de la rentrée

10 766 M. Depernet le 08/10/2013
CE1 - CE2
La phrase

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

savoir repérer une phrase (majuscule, point, syntaxe et sens)

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une phrase (rappel)
  2. Des phrases et des lignes

10 1182 M. Sansx le 30/08/2013
PS - MS
exprimer son ressenti sur la rentrée

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

Ecouter une histoire Exprimer un ressenti sur sa journée de rentrée

Séances :

  1. Exprimer son ressenti

8 636 F. Grossi le 30/08/2013
CE2 - CM1 - CM2
L'alimentation

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les actions bénéfiques ou nocives de nos comportements alimentaires. Connaître les différentes catégories d’aliments, leur origine et comprendre l’importance de la variété alimentaire dans les repas. Vocabulaire : familles d’aliments (eau, fruits et légumes, produits laitiers, céréales et dérivés, viande-poisson-œuf, matières grasses, produits sucrés), besoins énergétiques.

Séances :

  1. Qu'est-ce que je mange?
  2. La classification des aliments.
  3. A quoi servent les aliments?
  4. La composition des aliments.
  5. Manger suffisamment mais pas trop.
  6. Synthèse

247 13276 V. Paton le 29/08/2013
CE1
Renforcement des compétences relatives au code en début de ce1

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

• Écrire sans erreur de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. • Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau). • Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

Séances :

  1. évaluation diagnostique
  2. séance a
  3. séance b

4 297 J. M. le 29/08/2013
CE2 - CM1
Lecture à voix haute

Lecture

1 séance(s)

Les élèves doivent lire un texte affiché au tableau silencieusement, puis le texte est caché, et ils doivent répéter ce qu'ils ont retenu depuis le début. Par la suite, le texte est dévoilé puis caché à nouveau et l'élève doit répéter textuellement avec la plus grande fluidité possible ce qu'il en a retenu.

Objectif(s)

- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation.

Séances :

  1. Lecture flash

5 640 F. Grossi le 02/12/2012
CE2 - CM1
Le futur des verbes

Gram.

3 séance(s)

A partir d'une banque de phrase, repérer les verbes, leur temps, et reconstituer le terminaisons, remarquer la régularité de la conjugaison du futur Travailler les des verbes des 1er et 2e groupes, et des verbes être, avoir, aller Travailler les verbes du 3e groupe (différencier CE2-CM1)

Objectif(s)

Connaître les terminaisons du futur des verbes des 1er et 2e groupes, et des verbes être, avoir, aller Connaître les terminaisons des verbes des 3 groupes Reconnaître les verbes conjugués au futur, écrire des verbes des phrases, des textes au futur

Séances :

  1. Retrouver les terminaison du futur
  2. Verbes avoir et aller
  3. Conjuguer les verbes des 1er et 2ème groupes

6 807 F. Grossi le 27/01/2013
CE2
L'unité et la diversité du vivant :

Sciences

1 séance(s)

Présentation de l'unité du vivant (Un grand merci à S.De SOUSA pour son travail qui m'a beaucoup inspiré)

Objectif(s)

- Identifier les différences caractéristiques du vivant (s'alimenter, se reproduire ...). - Découvrir que les êtres vivants ont une organisation et des fonctions semblables.

Séances :

  1. Vivant / non vivant

27 2619 M. Vidal le 28/08/2013