Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1017 par A. Yven

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CP
LIAISON GS/CP

Lecture

3 séance(s)

Je sais déjà jouer avec les prénoms de la classe à partir de la méthode "Ribambelle"de chez Hatier.

Objectif(s)

– Construire un premier capital mots à partir des prénoms. – Prendre conscience des correspondances entre les différents types d’écriture.

Séances :

  1. Je sais déjà jouer avec les prénoms (1)
  2. Je sais déjà jouer avec les prénoms (2)
  3. Prolongements

3 350 C. PERRIN le 26/08/2013
MS - GS
Apprendre les consignes de classe

Dev. élève

1 séance(s)

Apprendre et pratiquer les consignes de classe pour un travail écrit

Objectif(s)

Comprendre les consignes ordinaires de classe

Séances :

  1. Découper-coller

4 407 E. BLARD le 24/08/2013
PS
Comparer et dénombrer

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

Comparer er dénombrer des quantités

Séances :

  1. Correspondance terme à terme
  2. Comparer des quantités
  3. Dénombrer des quantités
  4. De la quantité à la constellation du dé

12 794 H. Dubois le 22/08/2013
PS - MS
Les modes de déplacement

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

Explorer les différentes manières de se déplacer. Adapter son déplacement à un rythme ou à une consigne donnés. Respecter les autres.

Séances :

  1. Occuper l'espace
  2. Lecture d'album
  3. Déplacement avec contraintes

16 1080 H. Dubois le 19/08/2013
CM1 - CM2
L'adaptation des animaux à leur milieu de vie

Sciences

8 séance(s)

Objectif(s)

- Associer les caractéristiques morphologiques et comportementales des animaux à leur adaptation au milieu (membres/déplacement, becs/alimentation, organes respiratoires/lieux de vie, migration/saisons…). Vocabulaire : adaptation, comportements. Le vocabulaire est enrichi selon les exemples traités. comprendre que les animaux s'adaptent à leur milieu de vie

Séances :

  1. Découverte
  2. l'adptation des animaux aux températures
  3. expérience
  4. L'adaptation des animaux aux températures 2
  5. S'adapter pour se nourrir
  6. S'adapter pour échapper aux prédateurs
  7. Adaptation au milieu de vie
  8. disparition des animaux

58 4973 S. Leroy le 20/08/2013
MS
Jouer avec les couleurs

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

Faire des mélanges. Distinguer "plus foncé" / "plus clair". Mener une expérimentation.

Séances :

  1. Première approche des mélanges
  2. Chercher de nouveaux mélanges
  3. Ajouter du blanc à la couleur
  4. Bilan des connaissances acquises (langage)

10 817 H. Dubois le 18/08/2013
MS
Entrer dans l'écriture par son prénom

4 séance(s)

Objectif(s)

Écrire son prénom en lettres capitales.

Séances :

  1. Composer avec des lettres mobiles son prénom
  2. Composer son prénom
  3. Décalquer son initiale
  4. Décalquer son prénom

2 511 H. Dubois le 18/08/2013
PS
Utiliser son corps pour laisser une trace

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

Laisser une trace en utilisant la main

Séances :

  1. Dans la semoule
  2. Utiliser la main
  3. Utiliser la paume de la main
  4. Utiliser le dos de la main
  5. Tracer en se déplaçant

7 423 H. Dubois le 18/08/2013
CM1
Le Moyen Age

Histoire

3 séance(s)

Séquence qui traite des trois dynasties à l'origine de la France, du système féodal, des trois ordres et de la relation seigneurs/paysans au Moyen Age

Objectif(s)

- Savoir que le sacre légitime le pouvoir du roi. - Découvrir, grâce à l’étude de cartes et de documents, qu’en trois siècles, les Capétiens renforcent leur pouvoir, agrandissent le domaine royal par des guerres, des rachats et des mariages et mettent en place une administration de plus en plus efficace. - Identifier les rois de France, en particulier Saint Louis, et les principaux attributs du pouvoir royal à partir de documents relatifs à l’histoire des arts.

Séances :

  1. Les trois dynasties à l'origine de la France
  2. Le système féodal et les trois ordres
  3. Seigneurs et paysans

19 1416 J. VIARD le 17/08/2013