Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1029 par M. Silveri

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CM1
Développement du royaume de France: les capétiens

Histoire

2 séance(s)

Cette séquence suit une séance sur Hugues Capet (on ne va donc pas retravailler sur ce personnage)

Objectif(s)

- savoir que le sacre légitime le pouvoir du roi - découvrir, grâce à l'étude de cartes et de documents, qu'en 3 siècles, les capétiens renforcent leur pouvoir, agrandissent le domaine royal par des guerres, des rachats et des mariages - identifier les rois de France, en particulier Saint Louis, et les principaux attributs du pouvoir royal à partir de documents relatifs à l'histoire des arts.

Séances :

  1. L'agrandissement du domaine royal
  2. Les rois Capétiens

20 1647 M. PASEK le 18/02/2013
CP
LE HOCKEY(3ème séance)

EPS

1 séance(s)

Match de hockey: 4 contre 4 Organiser 2 matches (de 5mn) simultanément.

Objectif(s)

Utiliser ses acquis d'habilités motrices: enchaîner, pousser la balle et tirer au but.

Séances :

  1. Match de hockey

1 196 S. Tirot le 10/02/2013
CE1
Découvrir et utiliser plans, cartes, planisphère, globe.

Espace

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir et utiliser plans, cartes, planisphère, globe.

Séances :

  1. Identifier les différentes représentations de la Terre
  2. Observer le monde avec les TICE
  3. Passer d'une représentation à une autre.

26 1743 B. Técouères le 13/12/2012
CE2 - CM1 - CM2
Les déterminants (possessifs, démonstratifs, articles)

Gram.

4 séance(s)

Construire d'abord les concepts de déterminants possessifs, déterminants démonstratifs et déterminants articles pour ensuite construire celui de déterminants. Travailler les homophones grammaticaux (son/sont et ses/ces/c'est)

Objectif(s)

Retrouver les déterminants dans des phrases simples. Amorcer ou consolider le travail sur certains homophones grammaticaux

Séances :

  1. Les déterminants possessifs
  2. Les homophones grammaticaux son/sont
  3. Les déterminants démonstratifs
  4. Les déterminants articles

10 1450 P. Desbarbieux le 23/03/2013
CE1
Les aimants

Sciences

4 séance(s)

Inciter les élèves à trouver des applications utilisant des aimants. Présenter différentes sortes d'aimants et définir leurs propriétés (attraction et répulsion) Fabriquer des activités et des jeux utilisant ces propriétés. Activités inspirées de "Les aimants au cycle 2" du site "La main à la pâte"

Objectif(s)

Identifier les matières attirées par un aimant Savoir faire la différence entre métaux ferreux et non ferreux Connaître le nom de matériaux usuels Utiliser le vocabulaire: aimant, attirer, force magnétique, matière Connaître la notion de pôles d'un aimant

Séances :

  1. "ça tient ou ça ne tient pas?"
  2. Ferreux, non-ferreux
  3. Découverte des pôles
  4. Fabrication d'une boussole

1 849 P. LELOUP le 07/03/2013
CE2 - CM1
Le pluriel des noms en -al

Ortho.

2 séance(s)

un cheval, des chevaux ; un bocal, des bocaux, une pédale... des pédalaux!!

Objectif(s)

Connaître la règle générale et quelques exceptions

Séances :

  1. Découverte de la règle générale
  2. Les exceptions

11 1459 P. Desbarbieux le 31/01/2013
CM1
Reproduire des figures sur papier quadrillé, pointé et blanc

Géom.

Grd./Mes.

5 séance(s)

La reproduction de figures est abordée tout au long de l'année. Vous pouvez donc intercaler les séances quand vous le souhaitez. Seule les S1 et S2 ont un lien. Cette séquence n'a jamais été testée en classe.

Objectif(s)

- Savoir reproduire des figures à partir de modèles - Savoir utiliser la règle, le compas et l'équerre lors d'une activité de symétrie axiale - Reconnaître les formes usuelles au sein d'une figure complexe - Acquérir une démarche de mesurage et de tracé - Utiliser à bon escient le vocabulaire spécifique

Séances :

  1. Décomposition & Assemblage de formes géométriques
  2. Manipulation des Tangrams
  3. Symétrie axiale
  4. Symétrie axiale & reproduction
  5. Manipulation du Géoplan

2 801 F. BOUSQUET le 13/12/2012
CE2 - CM1 - CM2
Calcul réfléchi: Multiplier un nombre par 20, par 30 et 50

Nb./Calc.

5 séance(s)

Les trois notions sont vues successivement, selon un schéma quasi identique et prennent du coup de moins en moins de temps.

Objectif(s)

Multiplier un nombre à 1, 2 ou 3 chiffres par 20 et par 30

Séances :

  1. Multiplier par 20 : phase de découverte
  2. Multiplier par 20 : phase de systématisation
  3. Multiplier par 30 : phase de découverte
  4. Multiplier par 30 : phase de systématisation
  5. Multiplier par 50 : phase de découverte

7 1135 P. Desbarbieux le 30/01/2013
SEGPA
Deviner la figure

Géom.

3 séance(s)

Deviner le polygone choisi par le meneur de jeu dans un ensemble de polygones à l'aide d'une série de questions auxquelles il ne peut être répondu que par oui ou par non.

Objectif(s)

Utiliser, seul ou conjointement, les propriétés des polygones, en particulier celles des quadrilatères. Utiliser le vocabulaire correspondant : côté, sommet, côtés de même longueur, parallèles, perpendiculaires, angle droit, axe(s) de symétrie.

Séances :

  1. Recherche
  2. Suite du jeu de la figure mystère
  3. Reprise écrite

10 376 G. LANDREIN le 13/02/2013