Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 104 par l. Dumont

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PS
La fresque d'Afrique

Arts visuels

1 séance(s)

A l'aide de l'argile autodurcissant construire des petit s carreaux à décorer pour le coller sur un support en bois de 1m sur 1m

Objectif(s)

- Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Faire des choix de médiums (craie, encre, peinture…), de matériaux, d’outils et de supports en fonction de son intention. - Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux.

Séances :

  1. Les carrés

1 70 B. Bonnet le 15/02/2022
GS
Reproduction d’assemblages de solides

For/Grand.

3 séance(s)

Description d’une activité autonome ou en atelier de reproduction d’assemblages de solides. Il s’agira de préciser les différents niveaux de difficultés de ce type d’activité pour envisager une progression raisonnable. On proposer ici trois séances. Mais il s’agit plutôt de trois niveaux d’activité de reproduction différents. Chaque niveau pouvant être proposé plusieurs fois. Enfin l’activité de reproduction à partir d’une image correspond tout à fait à une activité proposée en autonomie.

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Reproduire un assemblage de solide à partir d’un modèle
  2. Reproduire un assemblage de solide à partir d’un modèle avec un bac éloigné
  3. Reproduire un assemblage de solide à partir d’une image

11 374 O. Le Dantec le 15/02/2022
CM1 - CM2
Les patrons d’un cube

Géom.

4 séance(s)

Voici trois activités possibles autour des patrons. Chaque séance représente un type d’activité. Une évaluation propose une synthèse des ces trois activités.

Objectif(s)

Construire : - des solides simples à partir d’un patron (donné, dans le cas d’un prisme ou d’une pyramide, ou à construire dans le cas d’un pavé droit).

Séances :

  1. Colorier les faces opposées d'un patron
  2. Compléter un patron de cube qui n'a que 5 faces.
  3. Discriminer le bon et le mauvais patron
  4. Evaluation

9 454 O. Le Dantec le 15/02/2022
CM1 - CM2
Tracer des quadrilatères (carré, rectangle et losange)

Géom.

3 séance(s)

Dans cette séquence, nous allons tracer des quadrilatères: plus particulièrement le carré, le losange et le rectangle. Les élèves ont appris à reconnaître et à identifier les différents quadrilatères lors d'une séquence précédente.

Objectif(s)

- Distinguer les différents quadrilatères - Savoir tracer un carré - Savoir tracer un rectangle - Savoir tracer un losange à l'aide de ses diagonales

Séances :

  1. Tracer un carré et un rectangle
  2. Tracer un losange
  3. Tracer des quadrilatères

4 892 J. MORITS le 11/02/2022
CM2
La nature dans la ville

Géog.

3 séance(s)

Objectif(s)

Favoriser la place de la «nature» en ville.

Séances :

  1. Observer la nature dans la ville
  2. La biodiversité
  3. Le rôle de la nature en ville

3 176 A. Robin le 13/02/2022
CE2
Production d'écrit antonymes

Ecriture

3 séance(s)

Production d'un texte d'une demi-page environ mobilisant l'apprentissage de la notion d'antonymie.

Objectif(s)

- Produire de l'écrit. - Reconnaître et utiliser des antonymes. - Relire sa production et la corriger. - Améliorer son texte avec l'aide du professeur en tenant compte d'une typologie d'erreurs.

Séances :

  1. 1er jet
  2. 2e jet
  3. 3e jet/mise au propre

3 142 A. Archambeaud le 09/02/2022
CE1
Graphèmes

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Mobiliser l'ensemble des correspondances graphophonologiques en situation de lecture et d'écriture.

Séances :

  1. graphème i (in ou im)

0 57 C. Gaubert le 07/02/2022
CM1 - CM2
Le passé composé

Gram.

5 séance(s)

Le passé composé avec l'auxiliaire être Le passé composé avec l'auxiliaire avoir

Objectif(s)

- Connaître les trois groupes de verbes. - Maîtriser l'accord du verbe avec son sujet. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Connaître les régularités des marques de temps et de personne. - Mémoriser le passé composé pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er et du 2e groupe ; - les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - distinguer temps simples et temps composés ; - comprendre la notion de participe passé. - En s'appuyant sur sa connaissance du passé composé, faire la différence entre temps simples et temps composés. - Maîtriser la conjugaison du passé composé pour : être et avoir ; les verbes du 1er groupe ; les verbes du 2e groupe ; les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.

Séances :

  1. A la découverte du passé composé
  2. Mise en application de la leçon
  3. Mise en application de la leçon
  4. Ateliers sur le passé composé
  5. Evaluation

8 796 C. VOUTA le 15/01/2022
MS - GS
le petit chaperon rouge

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports). - Replacer quelques scènes clés de l’histoire lue dans son scénario partiellement recomposé avec des images. - Trouver l’image qui illustre le début (nœud) et la fin (dénouement) de l’histoire et justifier son choix.

Séances :

  1. Reconstitution du conte "Le petit chaperon rouge"

1 198 N. Emma le 01/02/2022