Fiches de préparation, séquences en GS page 106

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GS
Le visage

Le vivant

6 séance(s)

Connaitre tous les éléments qui composent le visage. Prolongement vers les 5 sens.

Objectif(s)

- Situer et nommer les parties du visage, du corps et quelques articulations (cheville, genou, coude, hanche, épaule, nuque) sur lui-même ou sur une représentation.

Séances :

  1. Chaque élément à sa place !
  2. Qui suis-je ?
  3. Chacun son visage ?
  4. Visage structuré
  5. A la manière de Picasso...
  6. Découverte des sens

5 474 C. CALINOT le 29/09/2016
GS
Ecrire en GS - Le prix des lecteurs

Ecrit

1 séance(s)

Les élèves vont devoir rédiger un bulletin de vote pour désigner leur livre préféré durant la période. Les bulletins sont lus par le maître et les résultats du vote inscrits dans un tableau.

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Associer un écrit à un projet de communication. - Commencer à écrire seul.

Séances :

  1. Le Prix des lecteurs - séance 1

1 35 E. Prigent le 28/09/2016
GS
Se situer dans l'espace

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire des positions dans l’espace : positions par rapport à soi ; positions relatives de deux objets ou deux personnes l’un(e) par rapport à l’autre.

Séances :

  1. Vocabulaire de position
  2. Evaluation diagnostique
  3. Sensibilisation au vocabulaire de position

13 1200 C. CALINOT le 28/09/2016
PS - MS - GS
Peindre, déchirer et coller pour décorer son classeur

Arts visuels

2 séance(s)

Les élèves vont peindre librement, déchirer des bandes dans leurs oeuvres, les coller sur un fond noir et compléter en collant des gommettes de couleur entre les bandes.

Objectif(s)

- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits.

Séances :

  1. Peinture libre à l'encre
  2. Déchirer et coller

2 143 A. Gorget le 26/09/2016
GS
Le prénom

Ecrit

4 séance(s)

Activités de début d'année autour du prénom pour associer les lettres capitales et minuscules.

Objectif(s)

- Faire correspondre les deux écritures sur traitement de texte. Passer d’une écriture à une autre.

Séances :

  1. La chasse aux prénoms
  2. Décorer le cahier de dessin
  3. Les tampons lettres
  4. Le jeu de l'oie

5 461 M. LAMOUR le 25/09/2016
MS - GS
Graphisme: la ligne verticale.

Ecrit

4 séance(s)

4 ateliers autour de la ligne verticale.

Objectif(s)

Amener les élèves à percevoir la ligne verticale (feutre, pâte à modeler, objets, oeuvre artistique. Motricité fine en vue de l'écriture: tenue du stylo, débloquer le poignet,...

Séances :

  1. Graphisme: ligne verticale. Atelier 1
  2. Graphisme ligne verticale: Atelier 2
  3. Graphisme la ligne verticale: Atelier 3
  4. Graphisme lignes verticales: Atelier 4

7 306 S. Arnaudet le 25/09/2016
GS
Collections d'objets et symboles analogiques

Nombres

5 séance(s)

Séquence pour la construction du nombre pour la période 1 en GS.

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Avoir compris que le cardinal (ici la quantité) ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. - Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. Le jeu de carte 1
  2. Le jeu de carte 2
  3. Jeux d'association
  4. Compte et trouve 1
  5. Compte et trouve 2

6 250 M. LAMOUR le 26/09/2016
GS
Jeux de coopérations

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. La course du chat et de la souris

0 161 C. CALINOT le 21/09/2016
GS
Différencier et classer des formes planes

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Découvrir les formes
  2. Jeu des formes
  3. Loto des formes
  4. Dessinons des formes

5 471 C. CALINOT le 21/09/2016