Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1072 par S. DUHEZ

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CM1
Le rôle de l'Eglise au Moyen Âge

Histoire

Hist. Arts

2 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre l'influence de l’Église au Moyen Âge; - connaitre quelques mots de vocabulaire spécifique et savoir les définir; - reconnaître quelques éléments de l'architecture romane et gothique; - connaitre quelques repères chronologiques et quelques événements du Moyen Âge;

Séances :

  1. L'influence de l'Eglise au Moyen Âge
  2. Eglises romanes et églises gothiques

16 2191 L. Guilloteau le 02/02/2012
CM1
Le passé composé

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun: Connaissances: connaître la conjugaison des verbes; Capacités: utiliser les principales règles d'orthographe grammaticale et lexicale; Attitudes: volonté de justesse dans l'expression écrite - Comprendre la notion d'antériorité par rapport à un fait présent; - Connaître la règle de formation du passé composé; - Savoir reconnaître le passé composé; - Utiliser le passé composé avec l'auxiliaire être ou avoir.

Séances :

  1. Temps simple / temps composé
  2. Participe passé et participe présent
  3. Le passé composé et son emploi
  4. Le passé composé: l'accord du participe passé
  5. Evaluation sommative

14 1872 L. Guilloteau le 03/02/2012
CM1
Calcul mental

Nb./Calc.

3 séance(s)

Jeux de mathématiques pour automatiser le calcul mental. A utiliser en activité rituelle (ou non) Adaptable à tous les niveaux (variations du nombre et de la difficulté des opérations)

Objectif(s)

- Calculer mentalement en utilisant les 4 opérations

Séances :

  1. Compétition de calcul mental
  2. Jeu d'opérations: Avance ou recule
  3. En cas de difficultés

5 790 L. Balet le 23/02/2012
CE1
LES ANIMAUX GRANDISSENT

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

• Connaître les étapes du cycle de la vie. • Comprendre que la croissance s’observe de la naissance jusqu’à l’âge adulte. • Reconnaître les différences entre un petit et un adulte de la même espèce.

Séances :

  1. Les phases de développement
  2. Quand l'animal libéré à l'éclosion ou à la naissance ressemble à un adulte en miniature.
  3. Les animaux qui naissent différents de leurs parents: la métamorphose
  4. autre cas: l'abeille ou la coccinelle ou le papillon (élevage)

23 2571 E MALILUNO le 30/01/2012
PS - MS
Le gâteau d'anniversaire

Nombres

2 séance(s)

Jouer avec les 3 bougies d'un gâteau d'anniversaire.

Objectif(s)

Dénombrer des petites quantités (1 à 4).

Séances :

  1. Le gâteau des trois ans
  2. Le jeux des gâteaux

10 892 L. ROBERT le 29/01/2012
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
LA GALERIE DES MONSTRES DE LA CLASSE - " NOUS, DES MONSTRES ? ! "

Oral

Arts visuels

Langage

Arts plas.

Langage

Arts plas.

4 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser une production plastique individuelle (créer un personnage « monstrueux ») à partir de son propre portrait photographié, en explorant différentes techniques au pastel gras. Et par l’association pensée des différentes productions, créer une galerie de monstres de la classe.

Séances :

  1. PRÉSENTATION ET PRÉPARATION DU PROJET
  2. EXPLORATION DES TECHNIQUES AU PASTEL GRAS (2 séances)
  3. CRÉATION DES PORTRAITS MONSTRUEUX DE LA GALERIE DE MONSTRES DE LA CLASSE
  4. (facultative) COMPLÉTER ET ACHEVER LA GALERIE DE MONSTRES AVEC DES PORTRAITS MONSTRUEUX DU MAÎTRE OU DE LA MAÎTRESSE

74 3626 E. Castagné le 18/07/2011
CM2
Articles définis, indéfinis, contractés

Gram.

3 séance(s)

En situation d'exercice, les élèves repèrent assez facilement les déterminants dans la phrase sans toutefois savoir toujours à quoi ils servent. Lorsque, en revanche, il leur est demandé d'identifier les articles dans un texte, la stratégie privilégiée est celle de la reconnaissance des "petits mots" (trois lettres en général) : les apprenants en difficulté comprennent par exemple "qui", "en", "ou" comme des déterminants (ou des articles). Parfois aussi, ils acceptent "la" ou "le" comme déterminants dans des phrases comme. "Il le veut". "Elle la donne." La présente leçon tente de lever les ambiguïtés en travaillant sur les stratégies de reconnaissance du déterminant : pas de déterminant sans nom associé. Le texte support est un conte.

Objectif(s)

* Le groupe nominal : comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine, l’adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète ***Les classes de mots : connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens ; reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article défini.

Séances :

  1. C'est quoi un déterminant ?
  2. C'est quoi un article ?
  3. Exercices d'application

8 1220 M. HOAREAU le 29/02/2012
CE1 - CE2
Le roi des bons

Lecture

Lecture

Litté. Arts

5 séance(s)

Exploitation de l'album du roi des bons

Objectif(s)

- comprendre un texte littéraire

Séances :

  1. Lecture des lettres des soldats et du fou du roi
  2. Lecture des lettres des habitants du royaume
  3. écoute de la bande son extraite du spectacle
  4. Le roi des bons
  5. La peur et moi

5 492 C. Servais le 28/01/2012
CM1 - CM2
La circulation sanguine

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

 Comprendre le rôle du coeur dans la circulation sanguine.  Connaître le rôle du sang et ses composants.  Connaître l’anatomie du coeur.  Comprendre le trajet du sang dans le coeur (Constater la circulation en sens unique, en circuit fermé ; double circulation).  Comprendre qu'il n'y a pas de mélange du sang oxygéné et du sang moins oxygéné.

Séances :

  1. Le sang et sa composition
  2. La circulation du sang dans l'organisme
  3. Le coeur et son rôle dans la circulation du sang

57 5113 A. LEBAT le 03/03/2012