Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1076 par O. Pimpec

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CE1 - CE2
Le crime de Cornin Bouchon

Langage

Lecture

Langage

Lecture

Litté. Arts

2 séance(s)

Exploitation d'un livre de littérature jeunesse qui peut permettre une entrée dans le genre policier

Objectif(s)

Reformuler dans ses propres mots une lecture entendue Se servir des informations portées sur la couverture et la page de titre d’un livre Lire en le comprenant un texte littéraire long, mettre en mémoire ce qui a été lu (synthèses successives) en mobilisant ses souvenirs. Participer à un débat sur l’interprétation d’un texte littéraire en étant susceptible de vérifier dans le texte ce qui est interdit ou permet l’interprétation défendue.

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. Entrer dans la lecture

13 1236 L. BEHLOUL le 15/01/2012
CM2
Les éléments caractéristiques de Londres et New York

Lang. viv.

Arts plas.

2 séance(s)

A l'aide d'images typiques de Londres et New York créer deux tableaux.

Objectif(s)

Découvrir quelques éléments typiques, propres aux deux villes. Trier ces élements. Faire un affichage sous forme de tableau.

Séances :

  1. London and New York
  2. Tableaux de Londres et de New York

23 3100 A. AILLAUD le 04/09/2011
CM1
Quel(s)/Quelle(s)/Qu'elle(s)

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

Avoir compris et retenu les homophones simples: savoir utiliser quel(s), quelle(s) et qu’elle(s) selon le contexte.

Séances :

  1. SEANCE SUR QUEL(S), QUELLE(S), QU’ELLE(S)

1 918 H. LEDROIT le 11/01/2012
CE1
LES ANIMAUX SE NOURRISSENT

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

• Comprendre que les animaux ont besoin de se nourrir pour vivre. • Découvrir la diversité des régimes alimentaires des animaux. • Établir la correspondance entre les aliments consommés par un animal et son régime alimentaire.

Séances :

  1. Que mangent les animaux
  2. les dents des animaux en fonction de leur regime alimentaire

15 1546 E MALILUNO le 11/01/2012
CM1
Voyages au pays des légendes

Lecture

3 séance(s)

Durant cette séquence les élèves découvriront deux textes, un texte documentaire sur les ogres et un conte qui seront les points de départ d'une observation réfléchie de la langue.

Objectif(s)

Conduire l'élève à : -repérer les indices topographiques qui caractérisent un texte documentaire - repérer les informations qui relèvent d'un "vrai-faux" documentaire - faire appel à sa mémoire culturelle - savoir prélever des informations importantes

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un ogre?
  2. Ecrire une fiche de présentation
  3. Révision des productions

0 335 E. Blond le 11/01/2012
CM2
Les types et les formes de phrases

Gram.

5 séance(s)

NB: le manuel utilisé pour construire cette séance est : Caribou CM2, Istra, mais elle est adaptable à tout autre manuel je pense.

Objectif(s)

Connaître et différencier les types de phrases. Savoir identifier les différentes formes de phrases. Connaître et utiliser les différents signes de ponctuation.

Séances :

  1. Repérer les types et les formes de phrases
  2. Transformer des phrases
  3. Utiliser les différents types et formes de phrases
  4. Bien utiliser la ponctuation
  5. Utiliser la ponctuation pour mieux écrire

22 2013 L. Barusseau le 19/08/2011
CE1
Les familles de mots

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Regrouper des mots par familles ; trouver un ou des mots d'une famille donnée.

Séances :

  1. Classement des noms
  2. Les catégories sémantiques
  3. Les familles de mots
  4. Les mots-étiquettes
  5. Rappel de la notion
  6. Evaluation sommative

22 1925 F. Guichet le 01/04/2013
CE2 - CM1 - CM2
Comment vole une montgolfière ?

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir que : - l'air est pesant - l'air est un gaz qui se dilate quand la température augmente. De ce fait, sa densité diminue - l'air chauffé monte dans l'air ambiant plus froid

Séances :

  1. Je m'interroge et je cherche
  2. Je comprends et je vais plus loin

7 1020 L. Barusseau le 11/01/2012
CP - CE1
Vivant ou non vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, se nourrir, grandir, se reproduire, mourir) *Distinguer ce qui est vivant de ce qui ne l’est pas. *Savoir que tout ce qui est vivant grandit, se nourrit et se reproduit. *Approfondir la distinction entre animal et végétal.

Séances :

  1. Vivant / non vivant

18 2115 E MALILUNO le 10/01/2012