Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1089 par a. abdou

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CM1 - CM2
Fractions simples

Nb./Calc.

2 séance(s)

Les élèves qui ne connaissant pas le fonctionnement de ces nombres nouveaux considèrent soit : uniquement le numérateur ou le dénominateur (dans ce cas, il n’y a pas de fraction du tout), soit un dénominateur variant alors que celui-ci doit être fixe au sein de la même représentation (ex : on a colorié ¾ d’une bande, il reste donc… 1/3 de cette bande à colorier !). Il conviendrait de travailler sur le sens de la fraction en utilisant des situations de la vie courante en priorité, associées à des manipulations basiques. De manière impérative ensuite, les représentations liées aux fractions ne devant pas être figées, plusieurs formes doivent être présentées aux élèves (en "gâteau", sous forme de frise numérique ou encore sous forme de bande...)

Objectif(s)

Se représenter une unité fractionnée en parts égales, être capable d'écrire et de donner une ou plusieurs représentations de cette fraction sous forme schématisée.

Séances :

  1. Petits problèmes de la vie courante
  2. Représenter une fraction

26 2387 M. HOAREAU le 23/10/2011
CM2
Les continents et les océans

Géog.

2 séance(s)

Objectif(s)

- se familiariser avec les forme des continents - connaître leur nom - les situer sur un planisphère et sur un globe - reconnaître les continents sur des représentations différentes - Se répérer par rapport à la position des continents ou des océans, distinguer leur forme afin de les identifier (ex l'Afrique se situe au sud de l'Europe)

Séances :

  1. Les continents
  2. Les océans et les continents (2)

21 2554 E. NOSS le 21/10/2011
MS
problèmes de comparaison

Nombres

2 séance(s)

comparer des collections en manipulant des objets

Objectif(s)

exprimer le résultat d'une comparaison avec "autant que" "plus que" et "moins que"

Séances :

  1. les bonhommes et les altères
  2. bonhommes et altères 2

3 590 N. Sanchez le 05/10/2011
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Dessiner à la manière de Bouffandeau.

Arts plas.

Arts plas.

1 séance(s)

Objectif(s)

Pratiquer le dessin et diverses formes d’expression visuelles et plastiques Inventer et réaliser des oeuvres diverses à visée artistique ou expressive

Séances :

  1. Dessiner à la manière de Bouffandeau

20 2393 R. Galibert le 03/11/2011
CP
LE FEUTRE / Oeuvre collective

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

s'exprimer par le dessin, exercer son imagination, réinvestir des techniques dans des compositions personnelles

Séances :

  1. Inventer une technique de décoration
  2. Oeuvre collective

8 546 A. MARTY le 08/10/2011
CM2
Préfixes- suffixes

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe. Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe.

Séances :

  1. Préfixe-suffixes

10 1457 E. NOSS le 07/10/2011
CP
ESPACE / Se situer dans un endroit familier donné

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de , à droite de...)

Séances :

  1. Je me repère dans l'espace 1/2
  2. Je me repère dans l'espace 2/2

20 2014 A. MARTY le 07/10/2011
CE2 - CM1 - CM2
Lire et écrire des BD

Litté. Arts

3 séance(s)

Objectif(s)

• Repérer le schéma narratif d'un texte (découpé un texte en x parties, en respectant le schéma narratif). • Repérer les "paroles" et "qui parle" dans un texte narratif. • Utiliser une ponctuation pertinente dans les bulles de dialogue. • Transformer une B.D. donnée en texte narratif … • Imaginer et produire une bande dessinée de x vignettes …

Séances :

  1. RÉALISER LES VIGNETTES MANQUANTES OU DES ÉLÉMENTS NON REPRÉSENTÉS
  2. comprendre les codes de la bande dessinée
  3. écrire une bande dessinée à partir d'un texte narratif

14 1819 A. Apchain le 06/10/2011
CM1 - CM2
Musique du Moyen Age

Musique

4 séance(s)

Objectif(s)

-Distinguer musique profane/religieuse -connaitre quelques instruments du moyen âge -apprendre et chanter un chant inspiré de musique profane

Séances :

  1. Ecoute des différents chants
  2. Institutionnalisation des connaissances
  3. Apprentissage du chant (suite)
  4. Musique profane : les intruments des troubadours

37 2896 C. Le Bohec le 05/10/2011