Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1097 par a. abdou

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CE1
notre classe: de la maquette au plan

Espace

5 séance(s)

Après s'être familiarisé avec notre nouvelle salle de classe et après avoir travaillé les différents points de vue, nous élaborerons une maquette de notre classe puis la transformerons peu à peu en un plan.

Objectif(s)

Elaborer des représentations simples de l'espace familier Connaître et utiliser les connecteurs spatiaux savoir s'orienter et se déplacer dans la classe faire la différence entre une maquette et un plan connaître les différentes représentations d'un objet

Séances :

  1. jeux d'orientation
  2. réalisation de la maquette
  3. Réalisation du plan de la classe
  4. les points de vue
  5. les points de vue - suite

26 1842 J. Calluaud le 21/08/2011
CE1
Passé, présent, futur

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître les phrases écrites au passé, au présent ou au futur. Repérer des mots ou expressions indicateurs de temps

Séances :

  1. Passé, présent, futur

4 790 L. Crinon le 19/08/2011
CE1
Loup-Rouge - La phrase

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

la phrase

Séances :

  1. Découverte du texte - Activité sur la phrase.
  2. le féminin
  3. le pronom personnel - Ordre alphabétique
  4. Production d'écrit

1 265 V. BRIET le 20/08/2011
CE2 - CM1 - CM2
Leçons sur le thème de La Solidarité

Lecture

Ecrit.

Lexique

Histoire

Hist. Arts

Ens. civique

5 séance(s)

Suite de 5 leçons sur le thème général de "La Solidarité"

Objectif(s)

1. Vocabulaire : Les Noms de devise en -té 2. Histoire : La Bataille de Verdun 3. Arts : Les Monuments commémoratifs 4. Instruction civique et morale : La Solidarité entre les générations 5. Lecture Rédaction : Les Appels civiques

Séances :

  1. Voca / Les Noms de devise en -té
  2. Hist / La Bataille de Verdun
  3. Art / Les Monuments commémoratifs
  4. Instruction C & M / La Solidarité entre les générations
  5. Lecture rédaction / Les Appels civiques

13 1721 J. GILBERT le 14/08/2011
MS
mon prénom

Ecrit

1 séance(s)

par le biais de jeux de manipulation et de reconnaissance, les enfants en viendront à retrouver leur prénom parmi l'ensemble des étiquettes de présence

Objectif(s)

apprendre à reconnaître son prénom

Séances :

  1. la 1ere lettre

4 748 N. Sanchez le 08/08/2011
CE2
Le vocabulaire de l'école

Lecture

Lexique

1 séance(s)

Lecture d'un texte autour de l'école pour le premier jour de classe.

Objectif(s)

- Identifier et nommer les lieux de l'école - Employer le vocabulaire spécifique des matières enseignées à l'école

Séances :

  1. Lecture du texte "un maître étonnant"

5 922 C. Pellegrin le 03/08/2011
CM2
Séismes, les risques pour les sociétés humaines.

Terre

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les phases d’une éruption volcanique, les caractéristiques des séismes. - Être capable de localiser des volcans en activité et de comprendre que la connaissance des volcans actuels nous permet de retrouver l’histoire des anciens volcans. - Dans les régions à risque, être capable de mettre en oeuvre les attitudes à adopter en cas de risque majeur, de séisme ou d’éruption volcanique

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Les mécanismes mis en jeu lors d’un séisme
  3. L’activité sismique
  4. Séismes et volcans : les risques pour les sociétés humaines

19 2034 A. Métreau le 27/07/2011
CM2
Les Volcans

Langage

Terre

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les phases d’une éruption volcanique, les caractéristiques des séismes. Être capable de localiser des volcans en activité et de comprendre que la connaissance des volcans actuels nous permet de retrouver l’histoire des anciens volcans. Dans les régions à risque, être capable de mettre en oeuvre les attitudes à adopter en cas de risque majeur, de séisme ou d’éruption volcanique.

Séances :

  1. Les représentations initiales des élèves?
  2. Comment fonctionne un volcan ?
  3. Qu'est ce qu'une éruption volcanique ?
  4. Qu’est-ce qu’une éruption volcanique ? (partie2)
  5. La répartition des volcans terrestres

20 2392 A. Métreau le 26/07/2011
CM1
Connaissance des nombres entiers

Nb./Calc.

3 séance(s)

Comprendre la signification de l'écriture chiffrée d'un nombre en termes de groupements.

Objectif(s)

Comprendre la signification de l'écriture chiffrée d'un nombre. Utiliser les échanges 10 unités contre 1 dizaine et 10 dizaines contre 1 centaine pour comparer des quantités d'éléments.

Séances :

  1. Jeu de piste (1)
  2. Jeu de piste (2)
  3. Jeu de piste (3)

4 388 E. Herold le 21/07/2011