Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1102 par v. delannoy

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CM1 - CM2
Les compléments du nom

Lecture

Gram.

3 séance(s)

En situation d'exercice, les élèves savent "compléter" des groupes nominaux minimaux (déterminant + nom) mais ils n’identifient comme expansion du GN de base que l’adjectif qualificatif lors de leurs relectures réflexives. Pourtant, les expansions du nom sous forme de groupe prépositionnel s'effectuent correctement dans les écrits, mais sans identification de ces éléments en tant que tels, d'où un manque cruel de variation dans les réalisations des expansions. On remarque aussi souvent dans les productions des propositions inachevées. Ex : « Le chien qui courait dans le bois. » En utilisant de la couleur et un texte support adapté, l'objectif final de la séquence présentée est résolument tournée vers la production d'écrits en passant par le filtre d'une grammaire analytique poussée et différenciée en fonction du niveau des élèves.

Objectif(s)

- Le groupe nominal : . comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine, l’adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète ; . manipuler l’adjectif et le complément de nom (ajout, suppression, substitution de l’un à l’autre...). - Le groupe nominal : manipulation de la proposition relative (ajout, suppression, substitution à l’adjectif ou au complément de nom et inversement). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. (CM2) - Echanger, débattre - Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.)

Séances :

  1. Le groupe nominal
  2. Etude de la langue
  3. Réinvestissement

16 3258 M. HOAREAU le 22/03/2011
CE1
L'écriture multiplicative

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre les écritures multiplicatives. Calculer des produits.

Séances :

  1. Le multi-mariage.

0 513 R. Galibert le 21/03/2011
CE2 - CM1
Recherche documentaire - le cycle de l'eau

Physique

2 séance(s)

Il s'agit d'effectuer par groupe de 2 élèves une recherche documentaire sur un site donné. La 1ère séance aura pour objectif d'apprendre à naviguer sur le site, la seconde séance aura pour objectif de prélever des informations sur ce site pour répondre à un questionnaire.

Objectif(s)

- apprendre à naviguer et se repérer dans l'arborescence d'un site internet - apprendre à prélever des informations dans un site internet - découvrir le cycle de l'eau - connaître l'importance de l'eau dans la vie - connaître l'action de l'homme sur l'eau

Séances :

  1. Naviguer sur un site
  2. Prélever des informations

4 972 D. Diossy le 18/03/2011
CE2 - CM1 - CM2
Les grands fleuves français

Géog.

TUIC

5 séance(s)

Objectif(s)

Objectifs notionnels : - définir un fleuve et acquérir le vocabulaire associé, - localiser les principaux fleuves français, - constater la diversité des 5 grands fleuves français, - comprendre comment les hommes aménagent les fleuves, - identifier les différentes menaces pour les fleuves et les différentes mesures possibles pour préserver l'eau. Objectifs méthodologiques: - Lire une carte hydrographique, - repérer dans des textes des informations utiles, - réaliser un croquis cartographique, - effectuer une recherche documentaire dans des livres et sur Internet pour trouver des réponses à de questions simples.

Séances :

  1. Comprendre ce qu'est un fleuve.
  2. Connaitre les 5 grands fleuves français.
  3. Comprendre pourquoi et comment les hommes aménagent les fleuves.
  4. Connaitre les menaces pour les fleuves.
  5. Connaitre les différentes manières de préserver les cours d'eau de la pollution.

75 7716 C. STEPHANT le 21/10/2010
CE2 - CM1 - CM2
Se protéger dans la vie de tous les jours.

Ens. civique

3 séance(s)

Cette séquence est basée sur des exposés d'élèves, selon un principe simple: exposé des élèves sur un sujet donné une semaine, synthèse de l'enseignant la semaine suivante. Cette séquence est donc à étaler sur deux périodes. Pour l'instant seule les fiches de préparation sont disponibles. Les fiches de synthèse viendront au fur et à mesure.

Objectif(s)

Connaitre les règles de sécurité. Connaitre les gestes de premiers secours. Connaitre les règles élémentaires de sécurité routière. Connaitre les risques liés à l'usage d'Internet.

Séances :

  1. Méthodologie et mise en place des groupes.
  2. Semaine A: exposé des élèves.
  3. Semaine B: synthèse de l'enseignant.

24 2169 C. STEPHANT le 12/03/2011
CE2 - CM1 - CM2
Les symboles de la République Française.

Ens. civique

3 séance(s)

Cette séquence est basée sur des exposés d'élèves, selon un principe simple: exposé des élèves sur un sujet donné une semaine, synthèse de l'enseignant la semaine suivante. Cette séquence est donc à étaler sur deux périodes.

Objectif(s)

Connaitre quelques traits constitutifs de la nation française à travers les symboles de la République. Connaitre quelques conséquences de La Révolution française.

Séances :

  1. Méthodologie et mise en place des groupes.
  2. Semaine A: exposé des élèves.
  3. Semaine B: synthèse de l'enseignant.

112 5169 C. STEPHANT le 12/03/2011
CE1
Réaliser un mobile pour comprendre les équilibres

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre le principe d'un mobile Réaliser un mobile avec 2 objets similaires. Réaliser un mobile avec 2 objets différents

Séances :

  1. Observer un mobile
  2. réaliser un mobile avec 2 objets similaires
  3. Réaliser un mobile avec 2 objets différents

3 575 K. BOURGOUIN le 10/03/2011
CM1 - CM2
Famille de mots

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Regrouper des mots selon leur radical Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille

Séances :

  1. Famille de mots

12 1485 A. DANARD le 09/03/2011
CE2 - CM1 - CM2
Ecrire un calligramme.

Ecrit.

3 séance(s)

Objectif(s)

Rédiger des textes courts de différents types. Ecrire un texte poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes poétiques.

Séances :

  1. Découvrir les calligrammes.
  2. Créer un calligramme.
  3. Réaliser un calligramme.

69 8271 C. STEPHANT le 03/11/2016