Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1100 par v. delannoy

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CM1
Les mesures de masse

Grd./Mes.

2 séance(s)

estimer et mesurer des masses.

Objectif(s)

mesurer des masses utiliser des unités conventionnelles et en particulier l'équivalence 1kg=1 000g

Séances :

  1. Estimation de masses et pesées
  2. problèmes de mesures de masses

8 960 E. Herold le 26/04/2011
CM1
La division posée

Nb./Calc.

2 séance(s)

Comprendre et utiliser la technique usuelle de la division.

Objectif(s)

Comprendre la technique usuelle de la division Utiliser la technique usuelle de la division

Séances :

  1. Le partage des jetons
  2. La division avec une séance

16 1829 E. Herold le 24/04/2011
MS
Repérer des positions

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

Repérer des positions dans une liste ordonnée d'objets (1 à 6) Programmes 2008: - Repérer des postions dans une liste ordonnée d’objets. - Apprendre à utiliser la suite des nombres pour dénombrer.

Séances :

  1. Découverte.
  2. Application: travail sur fiche.

10 864 D. D. le 07/11/2010
CE1
La multiplication posée

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre une technique opératoire de la multiplication et l'utiliser pour effectuer des multiplications par un nombre à un chiffre.

Séances :

  1. La multiplication posée

4 1180 C. NIGNOL le 22/04/2011
CM1 - CM2
L'ELECTRICITE

Techno.

9 séance(s)

Objectif(s)

S'initier, dans le cadre d'une réalisation, à la recherche de solutions techniques, au choix et à l'utilisation raisonnée d'objets et de matériaux.

Séances :

  1. Les dangers de l'électricité
  2. Les circuits électriques alimentés par des piles (1)
  3. Les circuits électriques alimentés par des piles (2)
  4. Les conducteurs et les isolants
  5. Les circuits électriques alimentés par des piles (3)
  6. Approfondissement sur les conducteurs et les isolants
  7. L'utilité de l'interrupteur
  8. Le montage en série
  9. Le montage en parallèle (ou dérivation)

41 4041 A. GENRE le 27/04/2011
CE1
LE PLUS BEAU BONNET DU MONDE

Lexique

Ecriture

Lecture

6 séance(s)

La séquence qui va suivre a pour objet la compréhension d'un texte en CE1. Elle se situera en période 5 car elle fera appel à la quasi-totalité des compétences devant être acquises à la fin du cycle 2. L'élève devra notamment maîtriser la reconnaissance des mots (le système alphabétique de codage de l'écriture et les correspondances régulières entre graphèmes et phonèmes), avoir assimilé la signification des mots connus, connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d'un texte. Au niveau du socle commun, une telle séquence s'inscrit dans la compétence 1: la maîtrise de la langue française. Elle sera déclinée en six séances et orientera l'apprenant vers une compréhension plus fine du texte à l'aide d'une démarche plutôt inductive. En guise de prolongements, il sera éventuellement possible de travailler sur une mise en réseau de contes de randonnée et/ou initier l'élève au repérage des marques de ponctuation qui introduisent un dialogue (objectif qui pourra ainsi être repris, développé et approfondi l'année suivante).

Objectif(s)

Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Séances :

  1. Première approche du conte
  2. Lecture approfondie du premier extrait
  3. Lecture du deuxième extrait
  4. Production d'écrit
  5. Lecture de la fin du conte
  6. Evaluation

9 523 A. GENRE le 21/04/2011
CE2
Les grands nombres

Nb./Calc.

2 séance(s)

Deux séances autour d'un jeu pour connaître, savoir écrire et nommer les nombres jusqu'au million ainsi qu'organiser des données dans un tableau avec des CE2. [testé et validé en classe]

Objectif(s)

Comprendre que 10 paquets de 1000 font 10 000 Comprendre que 10 paquets de 10 000 font 100 000 Comparer les grands nombres

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2

6 932 A. Plouhinec le 16/04/2011
CP
Structuration des nombres de 0 à 99.

Nb./Calc.

Nb./Calc.

1 séance(s)

Mettre en évidence la double stryucture d'un nombre. Organisation en fonction des chiffres des unités et de dizaines. On utilise un tableau. Colonnes = chiffre des unités Lignes = chiffre des dizaines

Objectif(s)

- Comprendre le rôle joué par chaque chiffre dans l'écriture d'un nombre. - Apprendre la suite numérique jusqu'à 100.

Séances :

  1. Découverte de la structure des nombres.

10 1105 R. Galibert le 14/04/2011
CM1 - CM2
Découvrir l'OULIPO

Ecrit.

3 séance(s)

Cette courte séquence vise à faire découvrir aux élèves quelques textes et contraintes d'écriture propre à ce mouvement littéraire contemporain.

Objectif(s)

Ecrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes précises.

Séances :

  1. Découvrir les caractéristiques de l'OULIPO.
  2. Devenir oulipien.
  3. Finalisation des écrits et lecture orale.

22 1888 C. STEPHANT le 20/06/2012