Lecture et compréhension de l'écrit en CP page 12 - fiches de préparation, séquences

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CP
BRJV Lecture valeurs du S

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

-Etudier les correspondances grapho-phonétiques de la lettre S. -Mémoriser les principaux blocs syllabiques. -Identifier les composantes phoniques et graphiques d'un mot. -Encoder des mots.

Séances :

  1. Les valeurs de la lettre S

0 25 E. ERNIE le 02/03/2019
CP
BRJV Lecture son ILL

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Découverte du phonème

1 113 E. ERNIE le 01/03/2019
CP
BRJV lecture son IEN

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. Découverte du phonème
  2. Le son IEN prolongement possible

0 54 E. ERNIE le 28/02/2019
CP
BRJV Les valeurs de la lettre x

Lecture

3 séance(s)

Discrimination visuelle et auditive Découverte du geste graphique Lecture de la fiche Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Découverte des valeurs de la lettre x
  2. Lecture de la fiche de lecture
  3. Exercices d'entraînement

2 169 G. Marchand le 26/02/2019
CP
BRJV Les sons complexes an/en/on/in

Lecture

1 séance(s)

Tri de mots Décodage/Encodage Fiche de lecture Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Différencier les sons complexes an/en/on/in

0 63 G. Marchand le 25/02/2019
CP
BRJV La valeur de la lettre c

Lecture

3 séance(s)

- Trie de mots - Décodage /encodage - Lecture de la fiche son - Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Séance 1: Les valeurs de la lettre c
  2. Lecture de la fiche de son
  3. Exercices d'entraînement

0 187 G. Marchand le 25/02/2019
CP
Les sons complexes on/oi/ou

Lecture

3 séance(s)

- Différencier les sons complexes on/oi/ou - Décodage/encodage - Lecture de la fiche son - Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Différencier les sons complexes on/oi/ou
  2. Lecture de la fiche son
  3. Exercices d'entraînement

0 465 G. Marchand le 25/02/2019
CP
BRJV La petite rate de l'Opéra

Lecture

13 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Savoir lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour. - Savoir décoder et comprendre un texte. - Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé.

Séances :

  1. lexique-épisode 1
  2. Compréhension -Episode 1
  3. Reconnaissance et lecture du texte-Episode 1
  4. Production écrite
  5. lexique-épisode 2
  6. Compréhension épisode 2
  7. Reconnaissance et lecture du texte-Episode 2
  8. lexique - épisode 3
  9. Compréhension Episode 3
  10. Reconnaissance et lecture Episode 3
  11. lexique-épisode 4
  12. compréhension épisode 4
  13. Reconnaissance et lecture épisode 4

1 67 E. ERNIE le 13/02/2019
CP
BRJV : Pierre et le loup

Lecture

12 séance(s)

Objectif(s)

- Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte.

Séances :

  1. Texte1 : lecture accompagnée.
  2. Lexique de la Semaine 1 (épisode 1 et 2)
  3. Compréhension d'un texte entendu textes 1 et 2
  4. texte 2 : comprendre et dessiner.
  5. Lexique de la Semaine 2 (épisode 3 et 4)
  6. Compréhension d'un texte entendu textes 3 et 4
  7. Texte 3 : lecture accompagnée.
  8. texte 4 : comprendre et dessiner.
  9. Lexique de la Semaine 3 (épisode 5 et 6)
  10. Texte 5 : lecture accompagnée.
  11. texte 6 : comprendre et dessiner.
  12. Compréhension d'un texte entendu textes 5 et 6

3 39 G. Marchand le 20/01/2019